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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2012/7/17
倘若将人生形容为 一场比赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“赢在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线的的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了个晚集。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子还没有一定的阅历时，给孩子灌输与其年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣，反而会产生厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣，越来越大还是越来越小。如果兴趣越来越大，说明教育成功了。对于所学知识感兴趣的程度，除了教师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁游子如果看到《静夜思》，则可能泪如泉涌，百感交集。
二十多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有造就一个成为栋梁之材。这些孩子拼尽全力赢在起跑线上后，自然会后劲不足，最终败北。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎；在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据；上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博，但丧失想象力，只能重复所学知识的人。很少有人能让知识和想象力在大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，也许能赢得人生。
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