爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”我国古代教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”可见，兴趣在儿童的学习过程中起到了举足轻重的作用。如今，儿童的学习兴趣现况如何，如何调动儿童的学习兴趣以及如何挖掘他们的潜能成为家长不得不面对的问题。

一、 学习兴趣不浓

二、 学习自信心不足

三、学习自主性不高

综述：少儿学习现状不容乐观

在教育资讯发达的今天，对孩子的教育不在适合学校、家长“填鸭式”的知识灌溉。学校片面追求分数的教育手段、家长望子成龙或望女成凤的教子心态，往往会削弱孩子的学习兴趣。据调查分析，学生学习的积极性和主动性越来越差，学习的目的越来越迷惘，随之出现自信心不足和学习焦虑等状况。学习兴趣是推动学生学习最实际的内部动力，然而，如今儿童学习兴趣不浓，长此以往将不利于他们对知识的领会。

孩子对学习的兴趣并不浓，他们的学习大多只是为了应付家长和老师的考试。在完成学校布置的作业以后，孩子通常不会主动进行学习，对于他们而言，完成作业就是学习的任务。孩子对学习不感兴趣，自然在遇到难题时，只会选择依赖甚至逃避的态度。应付式的学习使得孩子的多种优势就得不到良好的展观，难以引起孩子学习的兴趣。

孩子的学习兴趣并不只由他自身来形成，环境因素对孩子学习兴趣的培养骑着至关重要的作用。学校、家庭是学生学习最为密切的两大环境，倘若老师挥着“分数”的指挥棒，单纯地才哦能够“灌输式”的教学方法，那么将导致儿童缺乏学习内在动力，学生甚至被分数、作业压得抬不起头来，产生对学习厌倦的心理。如今的孩子大多为独生子女，父母无不陪同左右，伴读伴学，希望有朝一日孩子能出类拔萃。假如家长过早地对孩子施加竞争压力，必将导致孩子丧失学习的乐趣，模糊学习的目的。

孩子的学习兴趣，需要家长和学校地引导和培养。教育观念的转变，是提高学生学习兴趣的前提。孩子兴趣的选择，需要学校做出科学的引导，鼓励性、实践性的教育方式已成为当代教育的风向标。与此同时，学习应指导家长进行家庭教育，使家长树立正确的教育观念，掌握教育瑰丽和科学育人的方法。家长通过逐步关心孩子的学习情况，了解孩子的学习心理，适当的进行引导，这样能够大大提高孩子学习的的信心和兴趣。

培养孩子的自学能力

做法：父母应该鼓励孩子自己去发现世界上的奥秘，但同时也应该让孩子感到父母就站在他的身后，在她需要的时候能够随时提供帮助。

提示：父母一些无意识的做法可能会阻碍孩子自学的脚步，如为了提高孩子的学习效率，常会忍不住说：“你这样做不对”。事实上，虽然孩子在独立探索的过程中又是会绕些弯路，但这真是他必须的学习之路，而这些挫折能更长久地鼓励孩子的学习热情。在这个过程中建立起来的自信，能帮助他继续前进。

雅歌（ARCO）理念  让孩子热爱学习

雅歌理念相信每个孩子都是一座潜能的火山，只需要你适当的启发一下，他便引爆，发出源源能量。

雅歌（ARCO0教学理念，是孙德珍教授1997年从哈佛大学毕业后回到台湾创立的。她以雅歌（ARCO）教学理念开办了雅歌实验学校，并结合多元智能离乱培养儿童成长发展。ARCO的每一个英文字母均代表一个理念：A—Awakening（唤醒）；R—Realization（实现）；C—Circumstance（氛围）；O—Offering（奉献）。该理念着重孩子“学习如何去学习”让孩子由感受带动学习情绪，享受学习，从而爱上学习。

 A—Awakening

唤醒潜在优势智能

每一个孩子的内在，都有很多宝贝，值得我没去开发。雅歌理念深信，没有教不会的孩子，当然孩子智力正常,孩子学不会，是家长或老师还没有找到合适的方法教他。

家长应主动唤醒孩子的学习意愿，协助找出孩子的优势智能，产生“明朗化经验”，建立学习动力；并透过优势智能的管道进入弱势领域，逐渐消除“麻痹化经验”。

  R—Realization

  实现孩子的意愿

有些家长会很热切地为孩子准备一大堆兴趣班，而且还会利用各种物质奖赏鼓励孩子参加，但孩子又是否真的对这些活动有兴趣呢？唯有孩子选择他所喜爱的，才能要求他珍惜自己选择。当孩子有兴趣学习一种技能的时候，便会产生本质的动机，这种本质的动机能促使孩子不需要额外的奖励而主动学习。因为能自由地享受自己的喜好，已是最大的奖赏。

  C—Circumstance

  营造良好学习氛围

    陪孩子学习一定要先“营造环境”，而不能直接建立技巧。当我的孩子不弹琴的时候，我通常不会叫他去弹琴。但很多时候，我们会直接给他找个老师，好像自己的任务就完成了。我们怎样去营造环境让孩子觉得他也想要去做那件事？当大人在学习一件事，并且显得很愉快的时候，孩子就会认同这是一件好事。大人很喜欢做的事，小孩从小看在眼里就会羡慕，并且想要做。

O—Offering

  奉献多点亲职时间

“亲职时间”就是把自己一部分的生命与家人分享，在这段时间里，要全心全意地陪伴家人，在这一刻，其他的任何事情都变成次要。

“亲职时间”可以包括出席家人的活动，如：比赛、表演、颁奖典礼等等，也可以选择与家人一同参与他们喜欢的活动，例如：球类活动、游戏、烧烤、逛街、打机等等。

与家人共处一室并不等于是“亲职时间”，最重要是与家人有接触和沟通。意思是：让家人感到他是关注的焦点，不管是藉着目光或身体接触、说话或身体语言，让家人感到他比其他事情都重要。

小TIPS

“明朗化经验”是才能和能力发展的转折点，当孩子在某方面的经验充满愉快及成功的体验时，这些情绪就会促进智能的进一步发展。如孩子在校运会上跑步拿了名次为班争光，受到老师的表扬，自此孩子便会热爱跑步这个经验让孩子产生了能力感，这股能力感能蔓延到其他领域。“麻痹化经验”通常是某方面的经验充满羞辱、恐惧等负面情绪时产生的，这些情绪影响了孩子对自己能力的认同，因而阻碍了这方面的智能发展。除此之外，麻痹化经验不只是学不好而已，它还包括你原本应该会的东西，一遇到某种环境，你就会脑中一片空白，然后变得什么都不会了。