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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/12/18

四川文理学院  范 藻

　　捧读万源中学魏语文定乾老师的诗稿，不由得感慨万端，感叹不已！我2001年在达州电大给他们讲授美学的情形又历历在目，十年磨一剑，定乾老师的这把语文“宝剑”一定寒锋四射，更是所向披靡了吧。当然，说到语文，就自然牵引出了我们曾经的许许多多的语文老师，以及他们留给我们的那些美好而温馨的记忆：

　　那出讲台上出口成章的妙语，那言谈时信手拈来的典故，那书写中龙飞凤舞的板书，那书桌旁倚马可待的美文……在文学边缘化、备课网络化和投影玄幻化的而今，似乎成了遥远的绝响。据说，语文课成了中学，尤其是高三毕业年级最枯燥、最无味、也是最轻松，因而也是最可以忽略、最可以偷闲、也是最可以放松的课程之一了。每当闻及，作为当年严重偏科语文的我，最受语文老师器重的我，至今依然吃“语文”饭的我，始而不信，继之困惑，进而反省。

　　语文，你究竟何罪之有？或曰都是高考惹的祸？ABCD的选择，灵动美妙的诗意每每被肢解得体无完肤；或曰语文本身犯的错？字词句篇的感悟，泾渭分明的评判常常使人望而却步；其实这些都不是问题的症结。其根本原因还是语文老师本身的问题，就像同样的原料，不同的厨师做出的菜肴竟然霄壤之别。

　　此时，隆冬已至，夜色四合，独坐斗室，翻阅魏老师的诗集，我似乎明白了做一个语文是有着三个境界的：岗位意识的职业境界，育人使命的事业境界，这两个境界也许是所有老师都应该具备的，那么语文老师还应该有第三个境界，这就是诗意情怀的美学境界。有了这样的境界，语文课堂春色满园，语文教学生机盎然，莘莘学子则如坐春风，如饮醇蜜。且不说孔子的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的潇洒，也不必说柏拉图学园“散步教学”的逍遥，姑且回望现代中国语言文学教育史，仰望集教师和作家于一身的大师们的名字吧，他们是鲁迅、郭沫若、老舍、沈从文、闻一多、朱自清、冯至、曹禺、孙犁、冯沅君、宗白华、朱光潜等等，换个角度也可以说一部中国现代文学的历史就是一方文学群星闪耀的天空，就是一首文学弦歌不绝的乐章，就是一条文学画卷绵延的长廊。聆听他们的文学课，绝对没有枯燥乏味而导致的昏昏欲睡，因为那充满着美妙的诗意、曼妙的诗情和绝妙的诗意，一定会让学生徜徉其中而流连忘返，吟咏其里而击节呼应，沉醉其间而若有所思。

　　耽于生活发现，富于审美情怀、发于诗意咏叹，——这是否就是一个语文老师应该具有的魅力呢？我想是这样的；魏老师更是以他的诗歌身体力行地展示了他的职业水准、事业追求、生活情趣、美学魅力。至于他的诗歌立意是否高远，开掘是否深刻，技巧是否娴熟，意境是否美妙，语言是否精致，这都是仁者见仁智者见智的了，我更不能妄加褒贬臧否，也不能随意说长道短。

　　但是，我热切呼唤的是：魅力语文教学更需要魅力语文教师！

　　是为序，是为志。

　　2011年12月18日凌晨于学府雅苑