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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/10/29

下午一走进教室，就听见一个声音说：“老师，谢卓贤是排头，结果自己一个人跑了，不管我们了。”

　　“谢卓贤？你来。”本来我是打算问问他怎么回事，告诉他当个合格的排头，不要只顾自己。没想到，谢卓贤根本不接茬，没有理会我，接着低头在桌斗里掏宝贝。

　　等了一会儿，我又叫了他一声，他依然不到我跟前来，我登时火冒三丈，好家伙，这还真牛。这时，数学老师已经进了教室要上课了。我不由分说，把他揪到了隔壁的办公室严厉地教训一番，他眼睛里噙着泪水，问他错了没有，他点点头，说：“错了。”

　　“错哪儿了？”他沉默了，看着我，似乎不明白自己错哪儿了。

　　“你既然不知道错哪儿了，那你承认是为什么？因为老师说你错了吗？你到底知不知道自己错哪儿了？”他摇摇头，一副可怜巴巴的样子。

　　唉，娃儿根本不知道自己错哪儿了，我这不是白费劲儿吗？刚才真是对着谢卓贤乱弹琴。

　　“告诉你，错了两点。一，作为排头，你不能顾自己跑，你有责任领好队伍，‘火车跑的快，全靠车头带。’二，老师叫你，你怎么不来？‘父母呼，应勿缓。’怎么学的？记住，你没有资格在父母、老师面前耍脾气。我见过你跟爸爸耍脾气，现在居然跟老师也耍起脾气来了，这是不允许的。记住啦？”他点点头，我接着说，“把老师的话重复一遍。”

　　他重复得很好。

　　这是个很有个性的小家伙，脾气来了，六亲不认。前天，他把句号写成了大圆，我要求他改，他很不高兴，拉着脸说：“这明明是句号，不改。”嗬，反了你了，我当然不能饶过他，盯着他规范地写了一个句号。

　　本周是今天下午两节课后接孩子，看着许多孩子一个个都被家长接走了，他拎着正在改的卷子走到我跟前说：“老师，我不想改了。”

　　“这样吧，你把爸爸妈妈请来，如果我亲耳听到他们说‘老师不用管教谢卓贤了，他不想改卷子就不要改了。’我保证不逼你改卷。好吧？”他听了，彻底没有了什么念想，乖乖地坐下来开始改卷子了。

　　恰好，谢卓贤的妈妈来了，我们聊起了管教孩子的话题。她的妈妈是个通情达理的妈妈，她和我的认识一样，认为孩子就必须管教，而且她提到了家长和老师必须保持一致管教孩子的问题。我们谈得很投机。没想到，她还是我们学校忠实的粉丝，很赞同学校的教育，很支持老师的教育方式。的确是这样的，如果不是我们保持一致，今天的谢卓贤会乖乖坐下来认真改卷子吗？

　　孩子到底要不要管教呢？

　　随着年级的升高，两级分化的现象越来越明显，我常和孩子们说起“追着老师要学习任务和被老师追着交作业”的现象。“追着老师学”和“被老师追讨作业”如果形成习惯，到了初中、高中，差距就越来越无法跨越了。而学习现象折射出的是孩子从小有没有经过家庭的“管教”。我们的古人很讲究“家教”，给孩子找对象都要看看对方“是不是好人家的孩子”，“好人家”其实就是“有没有家教”。可是现在，越来越多的父母说“管不了孩子了。”这话说得太不负责任，天下没有管不了孩子的父母，也没有不服父母管教的孩子，关键还是父母不管，美其名曰管不了，这是不负责任。“养不教，父之过。教不严，师之惰。”家庭必须给孩子立规矩，立了还必须执行，全在于父母是不是真的认识到了“管教”孩子的重要性。而这种教育的缺失，从孩子一出生就开始在许多家庭上演了，家长面对孩子的“无助”天天都在上演。

　　一天早晨，我在校园里碰到了一位拉着孩子上幼儿园的妈妈，孩子正在哭着向后倒退，说成什么也不去幼儿园。妈妈正在无计可施时，一位好心的阿姨拿着一袋牛奶在孩子面前晃着，说要是乖乖上幼儿园，就把奶送给他。孩子真的一下就不哭了，顺利地向幼儿园走去。一路上，妈妈一直反复念叨：“这办法真好，真好，看来，我也得拿点儿好吃的哄了。”我心里暗暗为她叫苦，哄，上幼儿园要哄；上学之后，做作业也要哄……哄的日子从此开始，永无尽头，这就是妈妈管不了孩子的开始啊！

　　从小为孩子立规矩很重要，哭也罢，闹也罢，要他做的事不做就不行。第一次，言必行，行必果了，从此一切都顺利了，孩子慢慢就变得不需要父母操心了，而哄出来的孩子，成了父母永远的“牵挂”！

　　孩子要不要管呢？不仅需要管，而且需要严格管教！