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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/10/27

各位敬爱的家长朋友：

　　您们的来信很早就收到了，却没有及时回信，原因有二：其一是我共收到了43封信，因为时间有限，不能一一回信，请各位家长谅解；其二也是最重要的原因，您们的来信我都读了五遍以上，我被各位家长拳拳的爱子之心和对孩子认真负责的态度深深地感动了，以至于不知道该怎样去回信。所有的家长都通过不同的方式在家里督促、辅导孩子认真地学习英语，这是我预想不到的，我没有想到各位家长也像老师一样重视孩子小学英语的学习，把小学英语和小学语文、数学看成同等重要。我以前接触过很多家长，他们认为小学英语是副科，反正上了初中都要重新开始学习，所以在家里并不是很在意孩子的学习，其实各位家长都知道，家长的态度决定了孩子学习的态度，也就直接决定了孩子的学习效果。在这里，我向各位看重小学英语学习的家长们致敬！您们是我的知音！在教育孩子这一点上，你们也是我的同事，我们需要互相配合。

　　其实，小学阶段是学习英语的黄金时期，我从事了12年的小学英语教学工作，从这么多年的教学来看，小学没有学好英语的孩子们到了初中，几乎没有办法把英语重新学好。而没有学好英语的孩子想要考上一所好的学校几乎不可能。而现在西昌教育的现状是小学英语老师奇缺，所有的学校每个班一个礼拜最多开设3节英语课，每个英语老师至少要上5、6个班的课。在强大的工作量面前，老师没有时间对孩子们进行课外辅导或是单独辅导，所以要求家长们一定要配合老师，督促孩子每天在家里认真学习英语。具体的要求如下：

　　一 一定给孩子买一个学习英语的辅助工具（点读笔、点读机或是复读机）。孩子们学习任何一门语言的规律都是:先学会听说，再学习读写。就像我们学习母语——汉语一样，我们任何人在上小学之前都是先学会了听（听懂了别人说什么），再学会说话。而在上学之后，才开始学习读书和写字。那么我们学习英语也是一样的道理，遵照语言发展的规律，一定要先学习听和说。孩子们一个星期只有三节课，家长们又大多不会英语，即使会一点，发音也许并不纯正。我们要想孩子们学会一口纯正的英语，就必须给孩子们听纯正的英语。我们课本上的录音是由英国广播电台的播音员录制的，是完全纯正的英语，我认为是学习听力的最好的范本。我在课堂上教孩子们听课文的时候，尽量不自己读（虽然孩子们都说我读的跟点读笔差不多），而是让孩子们跟着录音去模仿课文中人物的语气和语调。这就是我们所说的语感。语言老师常说的一句话是“我们一定要有语感”就是这个意思。

　　二 督促孩子每天自己学习英语30分钟以上（不包括家庭作业的时间）。其中听10分钟，读和背10分钟，在读和背之前先听，或者边听边读，读的时候要模仿书中人物的语气和语调。学过的课文在一个礼拜之内要会背诵（熟读成诵），第二天要学的课文提前预习，通过听、读单词表了解中文意思；通过听读课文了解句子的发音。学有余力的孩子可以每天听写（默写）2、3个单词。

　　三 有条件的家庭可以在网上搜索跟课本相配套的练习、游戏或是相关的视频进行拓展学习；收看电视上的少儿英语节目。多听英语歌谣和英语歌曲（一定是原版的）。

　　四 兴趣是最好的老师。我要求孩子们回去把新学的语言知识教给家长，希望家长虚心向孩子求教，在与孩子学习的同时，既巩固了孩子的知识，也为孩子的交流找到了一个平台。我们学习语言的目的是为了运用，如果在家里能够用英语进行交流，达到学以致用的目的，而孩子充当的又是老师的角色，我想孩子学习英语的兴趣会越来越高涨。只要能够保持浓厚的学习兴趣，我想不学好英语都很难了。

　　有部分家长谈到希望老师先教会孩子英语字母，否则“孩子就会读望天书”。对于这个问题，老师也有自己的看法：大家都知道，英语是一种拼音文字，跟汉语拼音十分相似，区别在于我们的汉语拼音是单音节，而英语单词是多音节，英语单词的读音（音标）也是用拼音来表示；26个英语字母和汉语字母的书写十分相似，在汉语拼音中，这26个字母有两种读音；在英语中，单独的字母发音和字母在单词中的发音也不一样。也就是说，同一个字母，在不同的语言环境中，它发的发音是不相同的。所以，我认为，对初学英语的孩子教字母是不科学的，不符合孩子的认知规律。学习汉语的负迁移只会影响到孩子学习英语，换句话说现在学字母只能增加孩子学习英语的难度，可能会把语文和英语中的读音搞混。而当孩子学到了一定的程度，知识有了一定的积累，心智更加成熟，我们需要孩子拼读或是拼写单词，就需要学习字母了，时间大致是本学期的后半期或是下学期的开学。

　　说到这里，家长朋友们可能又有疑问了，不学字母，孩子怎么能记住单词呢？在教学中，我们采用的是自然拼读的方法，在学习单词的同时让孩子们掌握单词中字母（特别是元音字母）的发音规律，只要掌握了这种发音规律，会读的单词多数都会写了。而在讲这种发音规律的同时，如果孩子学习了字母却没有真正学懂，跟语文中汉语拼音混淆了的话，则会成为孩子们记忆单词的羁绊。我们在学完第四模块后，先用自然拼读的方法记忆了单词，再听写，当时抽了6个孩子到黑板上去写，大多数孩子都全部写对了，家长认为一个单词都不会读、一个单词都不会写的王美嘉同学也只错了一个。不久的将来，我会教字母的，请家长们理解老师的用心。

　　还有的家长想知道老师在学校是怎么教学的，他的孩子怎么什么都不会读，也不会写。对于这个问题，我先谈谈自己的教学方法：在课堂教学中，围绕教学的有效性，我坚持激发并保持孩子对英语的兴趣，采用“唱、玩、演、跳”的教学形式，模拟真实的语言环境，创设一个个语言任务，让孩子们在学会了语言知识后跟学伴们交流，达到运用语言的目的。我自己在课堂上感觉到很多孩子的积极性都非常高，特别是家里配了辅助学习工具的孩子们，总想在课堂上表现表现，我也常常被孩子的这种热情所感动。有一个叫梅劲超的孩子，他上课的那种专注，真让我折服。有一次我摸着他的小脑袋问他：“梅劲超，你每天在家里读几遍英语？”他说：“10遍！”我说用不了读那么多，读三遍就行了。他说：“我就要读10遍！”还有一个叫高弈森的孩子，很多时候，父母在看电视的时候，他就开始用点读机学习英语了。班上有很多这样的孩子，我为他们感动，为是他们的英语老师而自豪。为了激发孩子们学习英语的积极性，每学完一个模块以后，我都要进行一次检测，考得最好的成为老师的小助手，每组考得最好的成为本组的小老师，小老师负责给本组的同学背课文，在课外辅导本组学习较吃力的孩子；小老师又可以聘请本组提高最快的同学为小助手，我告诉孩子们，你们想成为小助手、小老师，只有努力，你们想不被别人取代，也只有加油。有孩子问我：“那我们都考得同样好怎么办呢？”“考得同样好的都是小老师！”现在，每个组都有了几个小老师。我尽力为每个孩子提供他所需要的平台。

　　可是，为什么就有孩子什么都不会呢？我分析了一下，原因大致有三个：

　　1 上课不太专心听讲，老师没有办法照顾到班上的每一个孩子。我在检查背诵的时候，没有按时背完的孩子多是上课不专心听讲的。

　　2 家长没有给孩子配学习英语的辅助工具（这个工具的重要性我在前面已经介绍过）。这部分孩子如果在课堂上没有认真听讲，在家里又没有正确的学习的话，他是没有办法完成学习任务的。我看得出来，没有学习辅助工具的孩子都很羡慕那些有学习辅助工具的孩子，一台点读机几百到一千快钱，一支点读笔大致600块钱，一台复读机几十到一百多块钱。其实，买一台几十块钱的复读机每个家庭都能够办得到。

　　3 我们每个人在接触到任何一门新的语言时，都有一个“语言沉默期”，刚生下来的婴儿到会说话的时间大概是一年左右，这一年左右的时间孩子不会说话，但是他能逐渐听懂别人所说的话，这段时间也是语言沉默期。刚接触到英语的孩子，不会说英语，也属于“语言沉默期”，每个孩子都有个体差异，这种“沉默期”，有人较长，也有人较短。只要坚持多听，能够听懂，就能逐渐说出流利的英语。

　　对于孩子们学习英语，我们要培养并保持孩子们的学习兴趣，对孩子要有极大的耐心和信心，家长们万万不可操之过急；一定要让孩子多听，多说，多读；孩子不会背单词是因为他还没有掌握到自然拼读的方法，千万不能用我们以前拼读字母的方法来记忆单词，这是不科学的，是不可取的。我们很多家长以前就是因为记不住单词而不想学英语的，千万不要让孩子走我们走过的不正确的道路。

　　另外，一旦孩子有了正确的自学的方法，老师和家长一定要肯定。不久前我就告诉孩子们，老师教你们的目的是为了不教。如果你们每个人都掌握了自己学习的方法，并能够取得很好的成绩，那是老师最大的幸福。我们老师和家长的任务是交给孩子们学习的方法和生存的本领。

　　有些家长谈到支持孩子上课外辅导班的问题。对于这个问题，我认为不可取，打个比方吧，我们一天吃三顿饭就饱了，课把外辅导班的功能就是把一日三餐的量变成了一日四餐或五餐，每顿的量少了，总量没有增加。我们家长和老师要做的就是督促孩子在学校上好三节课，在家里学好30分钟。

　　不知有没有回答完所有家长的问题，我知道，为了孩子们学有所成，所有的家长都会很好地配合老师。我所说的有不到之处，还请各位家长谅解并批评指正。希望常和您们探讨孩子成长中的好的教育方法，希望家长和老师常联系，希望我不仅是您们的孩子的老师，还能成为您们的朋友！再次感谢各位可敬的家长们！

　　祝各位家长朋友们：

　　一切都好！

　　您们的朋友 吴薇

　　2011 年10月26日