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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/1/15
高中语文必修5期中模块测试卷
（时间：120分钟，分值：150分）
石油中学 李学华
第Ⅰ卷 （选择题共30分）
一、基础知识（12分，每题3分）。
1.下列各组词语中加点字词的注音，全都正确的一项是（ ）
A.字帖（tiè） 上网发帖（tiě） 爱占便宜（pián） 便宜行事（biàn）
B.结婚（jiē） 开花结果（jié） 节骨眼上（jiē） 节衣缩食（jié）
C.憎恶（zēng） 英难俊杰（zùn） 片甲不存（piàn） 模棱两可（léng）
D.应届（yīng） 谙熟地理（ān） 殷红血迹（yān） 量体裁衣（liáng）
2.下列各组词语中都有一个错别字，其中属于读音相近又意义相混而写错的一项是（ ）
A.各行其是 饮鸠止渴 功亏一篑 仗义执言
B.义愤填膺 融会贯通 兰天白云 食不果腹
C.徇私舞弊 关怀备至 出其不意 崭露头角
D.即然如此 首屈一指 旁征博引 长年累月
3.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）12月2日，美国加州财政部长安基里德以中石油旗下吉林石化公司上月的爆炸造成污染为借口，要求加州教师退休基金清空所持约值2 400万美元的中石油股份。基金界一致认为，这是美国以政治手段 外国公司正常商业活动的又一体现。
（2）新华网贝鲁特12月17日电，一封电子邮件写道：“在贝鲁特的一家购物中心将发生爆炸，12名儿童和妇女将因此丧生。”消息一经 ，在贝鲁特市民当中引起了相当大的恐慌。
（3）北京目前规划发展11个新城，都是为了疏解中心城的人口、交通、居住等压力，并形成新的产业聚集地区。新城基础设施、配套设施 要完善，这既要靠政策引导，也要靠市场的力量。
A.干预 传递 必需 B.干预 传播 必须
C.干涉 传播 必需 D.干涉 传递 必须
4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
木桥下是一条冬日干涸了的渠道。 。木桥简陋不堪， 。黄土下参差不齐的芦苇把子，几乎耷拉到结着一层泥皮的渠底， 。
①渠坝两旁挺立着枯黄的冰草、纹丝不动 ②枯黄的冰草，纹丝不动，挺立在渠坝两旁 ③来往的大车，已经把桥面铺的黄土碾成了细细的粉末 ④桥面铺的黄土，已经被来往的大车碾成了细细的粉末 ⑤以致看起来桥面要比实际的宽度宽得多 ⑥以致桥面的实际宽度要比看起来宽得多
A.①③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥
二、阅读下面文字，完成5～7题（9分，每题3分）。
莫明其妙与真妙
王朝闻
①艺术与生活必须有差别，不然何必在生活之上还要有艺术。但与生活相差别的艺术，应当说是更深刻也就是更带普通性地反映了生活的。这种反映对绘画的观众或诗词的读者，是否更带普遍性，不能不通过观众或读者的审美活动来证实。
②人们在习惯里，对难于理解也不感兴趣的东西，好说“莫明其妙”。我以为这四个字在一定意义上，可以说也反映了艺术创作与欣赏的矛盾。这里的“莫”字，是当作“不能”解而不是当作“未曾”解来使用的。这里的“妙”字的含义，是它的反面，意即“不妙”。事实上，绘画、诗词、笑话……以至日常的语言，有时尽管读者、听者或观众一时觉得难解，但它本身并不能因此就该受到否定。苏东坡那句“妙语嚼方得”，既反映了解与不解的矛盾——明与不明的矛盾，也肯定难解的妙语通过咀嚼而深得它是妙趣横生的作品，要比某些一览无余、索然寡味的作品经得起反复的观赏。
③白居易的《更漏子》，其中那“眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒”，写出妇女一夜失眼的具体状况。但那因为辗转反侧，引起了被窝与枕头都寒冷的感觉，以及作者对于这个处境凄凉的思妇的同情，不是直来直去地说出来的，所以它是经得起咀嚼的。宋人萧立之的《偶成》，写出下雨这一现象造成的因雨而不能游湖或放纸鸢，与喜雨的庄稼人在感受、感情方面的矛盾，诗人是在替喜雨的庄稼人说话。而这种倾向性的表现，好像不那么分明，细读“城中岂识农耕好，却恨悭晴放纸鸢”这样的诗句，就可能引起唐人所谓“文章本天成，妙手偶得之”那样的好感。
④米勒的《倚锄的男子》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》，不论是丰富的情感内容还是作者积极的倾向性，也和上述词与诗相近，属于“妙语嚼方得”的一型，从而区别于素描的基本练习，从而区别于标语口号式，从而区别于注解生活而不是概括生活的平庸作风。貌似习作或普通肖像画的这两件作品，没有直接记录人物的各种行为，而且后者的情绪状态的丰富性，所谓“神秘的微笑”，都是以瞬间的具体描写得到概括的。正因为“多”是透过“少”来表现的，这样的形象就好比“夜长衾枕寒”那样的诗句，后有限中包含着无限。这样的形象的确定性与不确定性的矛盾不免产生“莫明其妙”的印象，但这不是作品自身的缺点。形象那相对意义的不确定性，正是它区别于简单的图解，因而耐人寻味，又区别于丈二和尚摸不着头脑的朦胧的优点。至于那些以“怪”为“新”、内容晦涩、抽象得只有作者一人理解的绘画作品，就不是真妙，而是本来词义的“莫明其妙”了！
5.请选出对作者在第二段中所评议的“莫明其妙”理解最准确的一项（ ）
A.其暗含的逻辑是：如果作品中有妙处可言，“我”一定会领悟。既然作为欣赏者的“我”难以理解，则作品没有价值。
B.它在某种意义上反映了艺术创作和欣赏的矛盾，指绘画、诗词、笑话以至日常生活语言等让读者、听众或观众觉得无法理解。
C.它同苏东坡的“妙语嚼方得”一样，指欣赏者一时不能体会某些作品的内涵，而这也正是优秀艺术作品值得肯定的。
D.它反映了“解”与“不解”、“明”与“不明”的矛盾，指作品的语言必须经过反复咀嚼、鉴赏才能感觉到它的妙趣横生。
6.对第④段中形象的“确定性”和“不确定性”分别指代的内容，理解准确的一项是（ ）
A.艺术作品中某个具体形象是确定的，可感的；而形象背后的意义是不确定的，是耐人寻味的。
B.艺术作品的形象都是对生活瞬间的具体描写，形象背后对生活的注解则是多姿多彩、丰富多样的。
C.艺术作品的形象是直接记录人的各种行为的，但人物行为背后的情绪的状态却是具有丰富意蕴的。
D.艺术作品的形象的数是少的、有限的，形象背后的情感作品的倾向性是无限的、不确定的。
7.根据文意，以下推断不正确的一项是（ ）
A.我们的日常生活世界充满了琐碎、繁冗和偶然性，艺术就是要通过这些“生活的碎片”展现生活的本质和生命的意义。
B.一个亲历战争磨难的人，在毕加索表现战争题材的名画《格尔尼卡》面前会茫然不解，也可说明艺术与生活是有差别的。
C.作者所举的4个例子，都是属于截取生活中的某个片断来展示生活的本质的作品，都是令人经过咀嚼而备感妙趣无穷的作品。
D.某概括生活的作品，是对生活的简单图解，一览无余，经不起反复推敲，那么它一定比不上“妙语嚼方得”的作品。
三、阅读下面文言文，完成8～10题（9分，每题3分）。
送石处士①序
韩 愈
河阳军节度、御史大夫乌公为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者，公曰：“先生何如？”曰：“先生居嵩、邙、瀍榖之间，冬一裘，夏一葛；食朝夕，饭一孟，蔬一盘；人与之钱则辞；请与出游，未尝以事辞；劝之仕，不应。坐一室，左右图书。与之语道理，辩古今事当否，论人高下。事后当成败，若河决下流而东注，若驷刀驾轻车就熟路，而王良、造父②之为之先后也，若烛照、数计而龟卜也。”
大夫曰：“先生有以自老，无求于人，其肯为某来耶？”从事曰：“大夫文武忠孝，求士为国，不私于家。方今寇聚干恒，师环其疆，农不耕收，财粟殚亡。吾所处地，归输之途，治法征谋，宜有所出。先生仁且勇，若以义请而强委重焉，其辞以何说？”于是撰书词，具马币，卜日以授使者，求先生之庐而请焉。
先生不告于妻子不谋于朋友冠带出见客拜受书礼于门内。宵则沐浴，戒行李，载书册，问道所由，告行于常所往来。晨则毕至，张③上东门外。
酒三行，且起，有执爵而言者曰：“大夫真能以义取人，先生真能以道自任，决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常，惟义之归。遂以为先生寿。”又酌而祝曰：“使大夫恒无变其初，无务富其家，而饥其师；无甘受佞人，而外敬正士；无昧于谄言，惟先生是听；以能有成功，保天子之宠命！”又祝曰：“使先生无图利于大夫，而私便其身图。”先生起拜，祝辞曰：“敢不敬！蚤夜以求从祝规。”
于是东都之人士，咸知大夫与先生，果能相与以有成也。遂各为歌诗六韵，遣愈为之序云。
注：①石处士：石洪，洛阳人。处士：隐士。②王良、造父：王良，春秋时晋国大夫；造父，周穆王时人，二者皆为古代驾车的能手。③张，供张，指设席饯行。
8.下列加点的词与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A.与之语道理，辩古今事当否
B.若河决下流而东注
C.先生不告于妻子
D.戒行李，载书册
9.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A. 法治征谋，宜有所出
秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）
B. 遂以为先生寿
乃遂私见樊於期（《荆轲刺秦王》）
C. 酒三行，且起
不出，火且尽（《游褒禅山记》）
D. 果能相与以有成也
臣以供养无主，辞不赴命（《陈情表》）
10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.石先生文武双全，忠孝俱备，舍小家顾大家，在贼寇压境、国难当头之际，毅然挺身而出，表现了“以道自任”的感人品质。
B.“若河决下流而东注，若驷马驾轻车就熟路，而王良、造父之为之先后也，若烛照、数计而龟卜也。”文章连用几个形象的比喻，勾画出石洪能言善辩，有才有识的形象。
C.本文以记叙的形式，通过人物的行为、对话，来表达作者对人物的评价和期待， 这是对赠序传统写法的一个突破。
D.韩愈借这篇序，表达了自己的政治观点：出仕应当“以道自任”，不为名，不贪利，但求忠诚、正直，对国家有益，以道义为皈依。
第Ⅱ卷 （共120分）
四、完成下列题目（18分）。
11.用“/”为文言文阅读材料中划“ ”线的部分断句。（2句）
先生不告于妻子不谋于朋友冠带出见客拜受书礼于门内。
12.把文言文阅读材料中划“ ”的句子译成现代汉语。（6分）
（1）若以义请而强委重焉，其辞以何说？（2分）
（2）无务富其家，而饥其师；无甘受佞人，而外敬正士；无昧于谄言，惟先生是听。（4分）
13.将下段文字中划线部分译成现代汉语。（4分）
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，必惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
14.根据提示填空。（6分）
（1）由“亡羊补牢犹未晚”，我们可以联想到意思相近的诗句，如：
《归去来兮辞》中的 ， 。
《滕王阁序》中的 ， 。
（2）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 。（出自唐代王勃的 ）
五、阅读下文，回答问题（18分）。
读张爱玲（节选）
贾平凹
先读的散文，一本《流言》，一本《张看》，天下的文章谁敢这样起名，又能起出这样的名，恐怕只有这个张爱玲。女人的散文现在是极其得多，细细密密的碎步儿如戏台上的旦角，性急的人看不得，喜欢的又有一般只看颜色的看客，噢儿噢儿叫好，且不论了那些油头粉面，单是正经的角儿，秦香莲、白素贞、七仙女……哪一个又能比得上崔莺莺？张的散文短可以不足几百字，长则万言，你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的，连续性的感觉不停地闪，组成了石片在水里一连串地飘过去，溅一连串的水花。一些很著名的散文家，也是这般贯通了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教的写法——散文家到了大家，往往文体不纯而类似杂说——但大多如在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶，一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张爱玲有一个俗女子的心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又召听，是会说是非的狐子。
看了张的散文，就寻张的小说，但到处寻不着，那一年到香港，什么书也没买，只买了她的几本，先看到一个长篇，有些失望，待看到《倾城之恋》《金锁记》《沉香屑》地一系列，中她的毒已经日深。——世上的毒品不一定就是鸦片，茶是毒品， 酒是毒品，大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。张的性情和素质，离我很远，明明知道读她只乱我心，但偏是要读。古今中外的一些大作家，有的人的作品读多了，可以探出其思维规律，循法可学，有的则不能，这就是真正的天才。张的天才是发展的最好者之一。我往往读她的一部书，读完了如逛大的园子，弄不清了哪儿进门的，又如何穿径过桥走到这里；又像是醒来回忆梦，一部分清楚，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显的有曹雪芹的才情，又有现今人的思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文。但她的作品的切入角度、行文的诡谲以及弥漫的一层神气，又是旁人无以类比的。 天才的长处特长、短处极短，孔雀开屏最美丽的时候也暴露了屁股，何况张是个执著的人。时下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家的精华，启迪自家的智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听着别人说好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损天才，却害了自家。张的书是可以收藏了长读的……
《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，说害相思，就害相思！”《西厢记》上又说：“好思量，不思量，怎么思量？”嗨，与张爱玲同活一个世上，也是幸运，有她的书读，这就够了。
15.作者认为张爱玲的作品有什么具体特点？（7分）
（1）张爱玲散文的特点是什么？（每项不超过4个字）（3分）
A.思想：
B.文体：
C.语言：
（2）“天才的长处特长、短处极短”，张爱玲的小说的长处和短处各是什么？（4分）
长处是：
短处是：
16.本文运用了不少比喻，揣摩这些比喻，回答下面问题。（4分）
（1）第一段说“细细密密的碎步儿如戏台上的旦角”，“哪一个又能比得上崔莺莺”，这两句加点的词在文中分别指什么？（2分）
“戏台上的旦角”指：
“崔莺莺”指：
（2）文中哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相同？（2分）
17.结尾部分引用了《西厢记》的“不会相思，学会相思，说害相思，就害相思”，结合文章分析作者引用这句话要表达的是什么意思。（3分）
18.下列对文章的分析和理解，正确的两项是（ ）（4分）
A.第一段中“油头粉面”指的是低劣的散文作品，第三段中“耍弄些文的人”指的是带偏见的狭隘的文艺批评家。
B.张爱玲的散文，性急的人看不得：读她的散文，感觉如同在晴朗的日子，窗明几净，一边茗茶，一边看风景。
C.张爱玲尽管是天才作家，才情可敌曹雪芹，但浑淳不及沈从文，因而引起别人的非议和抨击。
D.一些大作家的作品读多了也能模仿，因此要探出其规律；张爱玲的作品则不能模仿，因为她反映的生活离我们很近。
E.“读张爱玲”这个题目含有两重意思，既指读张爱玲的作品，又指读出了张爱玲的个性与才华。
六、语言应用（24分）。
19.请根据要求对下列新词新语进行归类，并把相关词语的序号填在相应类别的横线上。（4分）
①绿色 ②地铁 ③黑客 ④前卫 ⑤克隆 ⑥宰客 ⑦靓妹 ⑧科考 ⑨下课 ⑩托儿
（1）有些新词新语从其内部结构看是利用了紧缩法构成的缩略词，如：
（2）有些新词新语属于在原有词语的基础上增加了新义，如：
（3）有些新词新语属于吸收了方言词，如：
（4）有些新词新语属于吸收了外来词，如：
20.下面对联有明显不工整的地方，不改字词，请调整语序，使上下联对仗工整，符合要求。（3分）
上联：胜地据淮南，看云影当家，与水平分秋一色；
下联：桥下过扁舟，何处问箫声，吹到三更月有人。
改后的下联：
21.请根据上下文意，在横线上填上适当的熟语。（4分）
中国文化里有个很有趣的现象。比方说：有“是可忍孰不可忍”，又有“忍一时风平浪静”，有 ，又有 ；有 ，又有 ……很难说谁对谁错，应该一分为二，具体问题具体对待，切不可走极端。
22.春节将至，请用“领子、扣子、双袖、平安、幸福、吉祥、快乐”为重点词，补充成完整的一段话，向你的同学表达新年的祝福，要运用比喻手法，富有文采，不超过40字。（5分）
新春将至，送你一件外套：
23.会意法是汉字造字法之一。现在我们也可以结合自己的体验感悟来对某些汉字重新“会意”。请仿照例句方式，在“劣”“舒”“优”中任选两个进行“会意”。（4分）
例：“诗”：“诗”是寺庙里的语言，自然是超出平常的。
“挣”：“挣”就是伸出双手，勇于竞争。
：
：
24.张华家在农村，是高二住校生。他最近没钱买饭票。因学习紧挤不出回家的时间，就写信给父母（其父母文化程度低）。下面是一段原文，其中划线处哪几项有问题？请找出四处标出序号并改正。（4分）
儿多日未回家，十分想念您们！ 儿深知父母的期望，所以在校刻苦用功，丝毫不敢玩物以丧志，成绩一直稳定。虽然近日囊中羞涩，没钱买饭菜，但又无时间回家，盼望速送“孔方兄”若干。不胜感激！ 不胜感激！
如： 处应改为“ ”
七、作文（60分）。
25.阅读下面材料，按要求作文。
一番怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，落在地上。
蹁跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然伤神，对苹果树说：“唉，你为什么不留住一朵朵美丽的花朵呢？你真的不知道，没有了花你就一点也不可爱了吗？”
“这个我完全知道。”苹果树平静地回答，“不过，为了秋天的满枝硕果，我宁可放弃现在的美丽可爱。”
这个故事给了你什么启示呢？请以“苹果树的追求”为话题，写一篇文章，所写内容必须在这个话题的范围之内。立意自定，文体自选；题目自拟，不少于800字。
高中语文必修5期中模块测试卷参考答案
一、12分，每题3分。
1. A 2. C 3. B 4. B
二、9分，每题3分。
5.C 6. A 7. D
三、9分，每题3分。
8. D 9. D 10. A
四、18分。
11.先生不告于妻子/不谋 于朋友/冠带出见客/拜受书礼于门内。（3分） 12.（1）如果用大义请他并委以重任，他还用什么理由推辞呢？（3分）
（2）不要只追求使自家富足，却让自己的士兵饥饿；不要内心喜爱那些善于阿谀奉承的人而只有表面上敬重正直之士；不要被谄谀的话蒙蔽，（希望大夫）他只听先生的话。（3分）
13.诸侯以爱惜人才为美德，叔父因为我贫苦困顿，于是（我）就被任命为地方小吏。（3分）
14.（1）悟已往之不谏 知来者之可追 东隅已逝 桑榆非晚（4分）
（2）不坠青云之志 《滕王阁序》（2分）
五、18分。
15. （1）思想独特 文体不纯 语言风趣 （3分）
（2）长处：作品的切入角度，行文的诡谲以及弥漫的一层神气，旁人无以类比。（2分）
短处：没有曹氏的气势，浑淳也不及沈从文。（2分）
16. （1）女性文章 张爱玲散文（2分）
（2）横挑鼻子竖挑眼（或：只要听着别人说好了，就来气）（2分）
17. 张爱玲是一个个性独特、才气如云的作家，读她的作品如同相思一样，起初不懂，随后了解，继而迷恋。（3分）
18. AE（4分）
六、语言应用（24分）。
19. 共4分。
（1）②⑧ （1分）
（2）①④⑨ （1分）
（3）⑥⑦⑩ （1分）
（4）③⑤（1分）
20.扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。（3分）
21．共4分。
①“威武不屈，富贵不淫”“大丈夫能屈能伸”或“好汉不吃眼前亏”
②“君子坦荡荡，小人长戚戚”“见人只说三分话，未可全抛一片心”
③“兼济天下”“独善其身”
④“江山难移”“随遇而安”
⑤“万般皆下品，唯有读书高”“百无一用是书生”
⑥“众人拾柴火焰高”“三个和尚没水吃”
⑦“不入虎穴，焉得虎子”“穷寇莫追”
22.共5分。
参考：平安是领子，幸福是扣子，穿起吉祥、快乐的双袖，拥有无限美好的新春。
23.共4分。
参考示例：
优：尤其刻苦的人，才能千里挑一。舒：舍予即忘我，才能达到舒畅的境界。
劣：用力少的人，往往是劣质的
24.B处“您们”改为“你们”。C处“期望”改为“希望”。D“玩物以丧志”改为“贪玩”。E处“虽然”去掉，“囊中羞涩”改为“钱已花完”。F处“但”去掉。G处“孔方兄若干”改为“××元”。H处去掉。
25．共60分。
评分参照高考作文评分标准。
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