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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/12/19

　　上周星期四,袁校长通知我说“石门县教育学会班主任工作研究会2011年学术年会”在12月18日召开（因为，十年前我曾是班主任研究会会员，也参加过前几届的研究年会。曾在第二届年会上交流过《创新班主任工作，让美的教育赢得孩子们的心灵》，在第三届年会上交流过《培养良好习惯，促进学生的全面发展》。因年纪大了，且身体不适，两年前辞去了班主任工作。所以，也就淡忘了这事。）并要我准备一份有关做班主任工作的教育论文。接到上面的通知，我没有讲任何客观条件。星期四上完课之后，我立即在自己的空间日志中翻出以前当班主任时的札记，（因为，论文中的论据不足是没有说服力的，现实中不缺理论家，书籍、报刊、杂志、网络等上面的理论条款随时可取，需要的是实干的人。）看到其中的一篇文章从文题到内容都符合这次班主任研究年会的主题——《走进学生心灵，关注学生成长》，兴奋不已。忙请袁校长审稿修改。之后，又请晏老师帮我送到澧斓完中装订成册。

　　没想到两年前的随记，在今天的交流中得到了理事会的一致好评，获得了最高分。 在此，我要感谢我的教友、感谢我的学生和家长们给予我工作上的支持与帮助。 几十年艰辛的教学生涯，感谢一直给我鼓励、为我祝福的亲友。 感谢一路有你们相伴！让我们真诚地走进孩子们的心灵，关注孩子们的成长。共同托起明天的太阳——为未来准备一批伟大的孩子！（附：论文原稿）

　　

　　用情理浇培学生的心灵

　　

　　教师怎样用情理浇培学生的心灵 ? 概括起来就是激情、明理、做人。

　　 一、激情是明理的起点

　　激发学生的情感，是培养学生正确的思想，优良的品质和作风，良好的行为习惯的重要手段。长期以来 , 我坚持用文明礼仪的条款来规范学生的行为 , 培养学生的情感。在做班主任工作时，每学期结合学校少先大队的工作积极开展文明礼仪教育活动，出版高质量的《文明礼仪伴我行》的手抄板报，曾辅导的田雪和张星梦她们在学校举行的文明礼仪演讲大赛和 “ 讲文明、懂礼仪、重安全 “ 演讲大赛中分别夺得一等奖。在 “ 三热爱 ” 教育活动中，我组织学生开展了《说山、画山、唱山、写山》歌颂山城石门和《我们在成长》等主题班队活动，进行晨会（夕会）即兴演讲， “ 大家都进步，集体才光荣 ” 、 “ 帮助他人，快乐自己 ” 、 “ 包容他人是善待自己 ” 、 “ 我教妈妈文明礼仪 ” 、 “ 孝心是美德 ”…… 这都是学生们亲历文明礼仪活动中的所做、所感、所得。

　　忘不了 2008 年 5 月 12 日 下午 14 点 28 分。一场罕见的大地震，降临到四川汶川。在我校开展的抗震救灾募捐活动中，我捐了 500 元， 我 用爱心和行动，诠释 “ 一方有难，八方支援 ” 。我的爱影响着孩子们，孩子们也积极捐款捐物，捐款 1064 元，捐衣服 1597 件，捐文具等学习用品 1484 件。每当重大节日来临，班上部分少先队员便带着自己用零花钱买的水果和巧克力饼干等食物到石门县光荣院为孤寡老人送温暖献爱心。同学们为老人们唱歌、跳舞、讲故事，为他们拖地、抹窗、打扫清洁卫生，同时把自己带来的食物亲手喂到爷爷奶奶们的嘴里，所有这些都是孩子们将爱心献给他人的具体表现。

　　二、明理是爱的精髓

　　教育家孙敬修先生说过： “ 教师应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关心、爱护和责任感还应超过自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。 ” 班上的周子琪同学是今年上学期从农村小学转入本班的，她性格内向、胆怯、积极主动性差，学习基础不是太好，课外，我经常有意识地鼓励她参加集体活动，课内常常请她回答问题，培养她的自信心和积极性，还让她当上语文组长，这样，她逐渐克服自己的弱点，在学习上变得活泼主动，组长工作也非常负责。在《湖南省教育周刊》举行的第四届校园文学大赛中，她的习作《和谐的班级》荣获一等奖。

　　根据儿童特点，我对学生实行养成教育，在恰当地说明道理和要求之后，注意让他们在实践中互相影响，提高认识，形成习惯。每当我新接手一个新班，首先就是严格要求和指导学生的坐、立、行、走，告诉他们怎样参加升旗仪式，怎样到办公室向老师报告事情，怎样从校长、辅导员老师的手中接过奖品 …… 并通过演讲和主题班队会指导他们从身边的小事做起，他们在富有情趣的活动中受到精神文明的教育。孩子们逐渐做到自己错了会道谦，接受了别人的帮助会致谢， 2004 年度，所带的 68 班被常德市教育局评为优秀班集体，该班全体家长在石门电视台为二完小点歌祝贺致谢。 2007 年上学期，在全国青少年文明礼仪教育活动读书征文大赛中，学生田喻、田雪、田靖柯等五名同学分别获文明礼仪读后感一、二、三等奖。同时，本人也被评为全国文明礼仪先进个人，有幸于同年 7 月在北京人民大会堂参加了由团中央、教育部、宣传部等五大家联办的表彰大会。

　　 三、 情和理的交融，是学会做人的起点

　　多年的班主任工作使我深深地体会到，教师应该真诚地爱自己的学生，不放弃对任何学生，特别是学习差、表现差的后进生，他们更需要我们去爱抚和关心，我们应努力发现和点燃孩子心灵深处进步的火花，帮助他们克服缺点，使他们感到自己有优点、有力量，对进步充满信心。我相信 “ 精诚 ‘ 所至，金石为开 ” 。从教以来，我做了 30 年的班主任工作且多数时间是带毕业班，班额大，班级琐事多，但我从不计较这些，总是任劳任怨，要求学生做到的，自己首先做到，因为我深知在自我牺牲奉献中，我们孕育和创造着 “ 未来 ” ，同时也塑造着自己。

　　缺乏情感的说理是苍白无力的，只有用自己心中的火，才能点燃学生心上的情，学生也才会亲其师，信其道。情感是学生明理的桥梁， 只有当学生懂得了爱和恨的意义之后，他就被紧紧约束住了。只有动情，学生才会服理；只有明理，也才有高尚的感情；当情和理水乳交融，那么，学生就会成为一个高尚的人，一个适应形势发展需要的时代新人。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　真情——为未来准备一批伟大的孩子！