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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/12/12

今天上午去监考，走进初一 6 班的教室，学生都已做好。只是讲台四周都堆放着书包，我快没处下脚了。于是逐个把书包挪走，好把讲台清理出来，给自己挪出个坐的地方。 
拎着书包，一个、两个、三个，当拿到最后一个书包时，手臂猛得往下一沉，整个人都弯下去了。“这么沉的书包，谁的？”我问了两遍，一个坐在教室中间第二排的小男生，有些羞涩地应到：“我的！”。为了打消孩子的紧张情绪，我笑笑说：“你想做举重运动员吗？” 

    全体考生一齐笑了，发试卷预备铃也响了。 

    当孩子们埋头做题时，我开始认真审视这个孩子，个子不高，顶多一米五，圆圆的头圆圆的脸，蛮结实的样子。因为我自己的肩膀患有肩周炎，所以历来对肩膀负重有些抗拒。女儿读书的时候我就很注意不让她背太重的书包，以免影响身高的发育。当我再走到那个孩子的书包前掂量一下有多重时（后经证实，足足 10 公斤），我开始心疼这个孩子，这么小的个子，才开始长身体，每天背负这样沉的书包，究竟是锻炼还是摧残。我打开孩子的书包，看看作业本：初一 10 班，汤森。我决定考完试后帮助汤森好好减轻书包的重量。 

    考试结束后，我让汤森背上书包跟我一起到办公室。开始了我和汤森的一段对话： 

“家住哪里？” 

“新狮村” 

“从家里到学校要学校要走多久？” 

“ 20 多分钟吧” 

“每天背着这么沉的书包不辛苦吗？” 

“习惯了” 

“爸爸妈妈不管吗？” 

“他们很忙，从不过问” 

“我能看看你的书包究竟背了些什么东西吗？我有些好奇。” 

    汤森把书包打开，我把里面的书全部倒出来看了，明白了这个 孩子的书包为什么这样沉。原来汤森把所有的课本、练习册、教辅书、作业本都装在书包里，而且还装了一大瓶水。 

    我把汤森的书分成了几堆，我告诉汤森：这些书一定要背在书包里，如会留课外作业的学科教材；这些书可以放在学校的课桌抽屉里，如信息科、思品科、综合实践手册等，这些书一般每周只有一节课，而且不会布置书面的课外作业；这些书可以放在家里，如《教材全解》之类的教辅书。然后我再告诉汤森，学校有直饮水机，书包里放着空杯子，要喝的时候去接水就行了。 

    经过整理后，我再让汤森背上，问他感觉如何，汤森笑了。 

    也许我们会认为孩子的书包只是小事，可是我觉得从书包这件小事，可以反映出一个核心问题：家长、老师是否从细节上关心孩子。 

    1 、孩子正处在长身体的时候，每天来回四趟，爬五层楼高。这样的负荷是不利于孩子的身体成长的。可是家长、老师都没有关注到这个问题，等到发现时可能为时已晚。  
    2 、我们只是更多地关心孩子的考试成绩，对成绩好坏后面的原因缺乏科学的分析，殊不知如果一个孩子不懂得整理自己的书包，他的成绩一定不会太好。从汤森的书包可以看出这个孩子很粗心，做事没有条理。在考试结束后我特别留意了一下汤森的试卷，果然是涂写得乱糟糟的。而且考试期间完全没有必要把书全部带上，可汤森不知道，仍然眉毛胡子一把背。不懂得分轻重缓急的人，做事不会有条理，效率也就不高了。在关心学习成绩的同时，我们也要教会孩子生活的技巧、做事的方法。 

     3 、我们叫了 N 年的减负，可是孩子们的书包到底还是减不下来。从汤森的书包里倒出来的书，全是与学习有关的事，并没有其他的杂书，其中一些书对学生的成长究竟有多大的作用不得而知。这样的浪费到底应该由谁来负责。跟我在香港时看到的情景相比真是有天壤之别。香港高三的学生教室的课桌上没有几本书，书包也很轻巧。据了解，香港很多教材都是循环使用的，在学校每个学生有专门的书柜，不需要背着沉重的书包来回走。 
    关心孩子，救救孩子，不要给孩子背不动的书包，给他们带得走的知识。