文章来源：嘉兴家教网www.0573yyjj.com
文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/28

     一件是教师学期学生测评。测评结果出来了，我带的另一班的学生说法多，全班七十名学生，有十几名学生不满意。其次就是英语不满意的多，其它科任相比少一点。学校还专门在学期教职工大会上通报了全校测评结果，相比高一高二的学生说法多，高三的就少了。我当然有点不高兴，但我也在反思自己，自己教学水平、教学方法有待改进。但同时我也想不通，为什么学生平时不能向老师提建议，偏偏在学校测评中反映，这也与老师平时工作不到位有关，自认为学生很好，自己受课很好，学生认为给我的权利就好好利用，认真对待的有。当然其中也不乏有报复心理的学生，平时老师管得严得罪下的，这时好参老师一本的。当然这次测评中有的学生直呼让他的班主任下台，但少数。无论为学生持有何种想法与抱有何种心态，学生这种不合理反映教师教学水平的方式我是不认可的。如果学生想让老师进步，你应平时给老师提出合理的建议来，而不是在学校的“学期教师学生测评"中。“教师学生测评”会激化师生矛盾，给平时得罪下的学生提供发泄的平台。学校如果真想让教师好，就应给教师创造好的深造平台，如果学生想让老师好，就应在平时提出合理的建议。教学是师生的事，教学水平不在学生的测评中，而在学校和学生的关爱中。

    另一件是旷课。昨天因老婆产后出院，需办理相关手续。因为我有课，老婆让我跟学校请假，我说跟学生说一下也行，可是学生没有领会我的意思，居然给我记了旷课。我专门找到记旷课的学习委员，她说没听清我的意思，那天政治老师也没来，就记旷课了。不知者不为错，可以理解。但我对学生这种“认真”劲儿心存疑虑。其实学生终究是学生，他们领会能力当然没有成年人强。很多事，我们做老师的需实实在在的告他们怎么做才行，否则他们才不管那么多，因为他们认真得显得呆板。事后，我向学校进行了解释，老领导还是通融了我，以请假论处。但事已至此，这些都是自己办事缺少预见带来的，以后一定得周全，否则给学生、领导都会带来不必要的麻烦。

    很多事不要自我感觉良好就好，它要当面锣正面鼓的敲打清楚，这样对谁都好。尤其是学生，他们是孩子，他们会较真儿，他们不懂的灵活，他们还不懂得成人的世界！需要我们老师正确的引导！

    第三件事，小组课堂发言积分比赛能活跃课堂气氛。为了打破课堂沉寂的氛围，减少老师的一言堂，我在课堂上展开小组发言回答、问题积分比赛，每组每人回答一次1分，组员总分计为小组总分，最后选出最佳表现小组和最坏表现小组，奖惩罚，这样很有效的带动了学生的表现欲望。课堂上学生们踊跃发言，生怕落在后面。这一招我是从那天来我校作示范课的金太阳名师那里学来，他就是用的这一招，挺灵的。但这一调动，课堂活跃了，学生们表现欲强了，这就考验老师驾驭课堂的能力，一些学生抢着答，出现混乱场面，老师要做好引导。一些组表现积极，老师要专们让表现差的组回答。总之，课堂小组发言积分比赛是调动课堂氛围的法宝，我们老师要多用，会用！

    以上三件事，无不在告诉我们，学生没错，老师要做好学生的引路人！