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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/23

　　李吉林老师在访谈中所谈及的学习主要包括早、爱、宽、用四个方面。一个教师的成长离不开学习，而且必须要做到终身学习。我也从这四个方面来谈谈自己的体会。

　　很庆幸自己还很年轻，还有很长实践的学习机会，还能学得很多的东西。其实关于学习，自己的觉悟还是比较晚。在高中之前，我的学习基本都停留在课本之类，对课外的知识便是一无所知，甚至没有读过一本课外书籍。一方面，在乡村学校，没有课外书可以看；另一方面，自己也没有这方面的意识。到了高中，学校有了图书馆，也感觉到自己需要读书了。在那时，我便逐渐养成了读书的习惯。一个劲儿的读完了《鲁滨逊漂流记》、《呼啸山庄》、《简.爱》、《巴黎圣母院》、《复活》、《钢铁是怎样练成的》等一系列国外名著。记得有一次，从图书馆借来了钱钟书的《围城》，晚上花了一整晚的时间把它读完，后来还陆续的读过好几遍。因为迷上了课外书籍，我的成绩也逐渐地下降了。现在想来，自己并不后悔当初的做法，我得到的是不一样的结果，同样也是学习。

　　那时候不怎么喜欢国内的一些著作，总是认为国外的作品才有深度，才是有内涵值得深思的。也是因为《围城》这部小说，我开始涉猎中国的作品。但是说很遗憾的是，到现在为止，我并没有能够完整的读完四大名著。其实，到了高三左右，我已经从读名著转向了当代小说。那时候特迷恋郭敬明和韩寒，他们的没一部小说，我最少度过两便。特别是韩寒的《三重门》，我自己都不知道读了多少便。

　　另一个对我影响比较大的作家便是余秋雨，最开始接触他是在高中语文读本中读到了他的《都江堰》这篇文章。后来陆续的读过他的《山居笔记》、《文化苦旅》、《千年一叹》、《行者无疆》等文字。也正是因为读他的文字，我逐渐对中国文化产生了兴趣。

　　要说到关于“爱”和“宽”，最深的体会应该是在大学里的学习。一方面因为自己的专业是小学教育，另外也是因为自己的确很喜欢自己选择的学习内容。其实，自己当初理想的专业不是小学教育，甚至想要调专业。只是一切都不尽如人意，所以也逐渐的接受了这个专业。我以为一个小学老师可以对某一项技能不需要非常精通，但是他一定要粗略的懂很多技能。但是，这只是我选择的一个方面，更多的还是因为自己的爱好而选择要学习的内容。所以，我可以很肯定的说，我的学习不是因为要教好小学，至少有很大一部分原因不在此。

　　由于，在大学时候逐渐对中国传统文化有了很大的兴趣，所以在大学里我便经常在图书馆里去学习自己想要的东西。进入大学，我最高兴的是因为有一个书籍非常多的图书馆；而离开大学，我最舍不得的还是图书馆。对于读书，我已经基本舍弃了小说，而更多的选择人物传记、历史以及一些历史论著，总之，围绕的主题转向了文化。我读过很多关于历史的文字，书法史、文学史、建筑史、茶史、教育史、美术史、数学史等等。因为我觉得无论学习什么都要了解他的历史，历史就是一面镜子；都应该了解它的文化，文化便是它的灵魂。

　　这个时候，我也爱上了诗词、古文、书法、篆刻、国画、茶学等。对于诗词，我对自己有这样的一个要求；比如别人都记得“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这句，而我却要知道这句诗歌出自白居易的《长恨歌》，这首诗里面还有“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”、“回眸一下百媚生，六宫粉黛无颜色”、“天长地久有时尽，此恨绵延无绝期”这些名句。也就是要求自己总要别别人多掌握一些。另一方面，自己也写一些。但是到目前为止，我没有写过一首规范的绝句或者律诗，因为我根本就没有掌握作古体诗的要求。

　　而爱古文，其实也仅仅是对于文学的爱好，而不在乎是否对于小学教育有何用处，尤其是我是学数学的。当然一个老师的文化修养或多或少会影响到他的学生。而对于古文的学习，一方面要求自己多读一些，多背一些。另外，偶尔出去感受自然山川，也进行创作一些作品。对于自己的作品，不够规范，积累也不丰富，因而也没有能够收到很好的成果。我作文也很少拿去发表，一方面我自己都知道自己的文章还缺少很多东西，还有很多的不足之处；另外，似乎觉得很清高，写文章只是为了自我欣赏。当然，投了几篇稿给学校报社，其中有《别离四曲》、《师者》、《大学别记》。另外也参与了几次征文比赛，第一篇是一首长诗《浣花溪遥忆杜少陵》，投出去就没有了任何音讯；第二篇是一篇关于书法的文字《书赋》，当时得的一等奖；还有一篇是关于论述诚信的文字《信论》，也是得的一等奖。但是这些都是在大学里的征文，而我并没有向任何社会上的报刊杂志投过稿。其实，更多的原因是因为不够自信，但是也是我的自知之明，我了解自己的水平。

　　对于书画和篆刻就更谈不上什么成绩了。我学习书法的一个原因是因为自己当初的字实在太差，当然现在也只是有一些进步而已。因为自己对传统文化的热爱，而书法作为传统文化中最为灿烂的一个明珠，自然也就爱上了。另外，作为一个老师，或者更简单的说是一个中国人，我觉得学习书法是非常重要的。最后，当然也有关于教学教育的一面，我如果为学生示范的字都不好，还期待学生能够把字写好么？这写原因也就让我坚持学习书法已经四年了，开始的时候学习书法基本以行书为主，这是我三年的错误，现在我学习欧凯，基本能够把字写方正了，当然这还远远不足。以后的学习之路还很漫长，还要久坚持才能有所成就。对对于画，我只能说是略微的懂一点写意花鸟画，对于简笔画或者素描也没有掌握好，当然照着简笔画的书籍，也基本能画，至少对于学生来说还是不错的。只是自己热爱的是中国画，很少能在教学实际中运用，也算是一种遗憾吧。最后学习篆刻，也许是为了节约吧，很想拥有自己的印章，可是要想去找人刻一枚有太贵了，于是索性就自己学习，自己刻。现在的水平很差，因为我的书法水平就很差。而对于茶艺得分研究或许就更谈不上了。虽然了解很多的理论知识，只是没有能够品尝很多的茶，也没有品过不同的水。现在我拥有一套属于自己的精美茶具，希望在以后的岁月里能够品出自己的心得。当然，我也不想放弃这些，即便在教学的过程中没有多少用处，但是我相信总会派的上用场的。

　　这样写着，总感觉有一种卖弄的契机。但是看着李老师介绍他的成功的时候，总感觉自己也有学了一些东西，也在学一些东西，心中是一种窃窃的欢喜吧。由于自己现在正在农村小学，放学时间比较早一些，下了班也没有什么娱乐。于是我准备好了笔墨纸砚，准备了茶，准备了书，于是可以静下来好好的学习。虽然生活平淡了些，但是觉得很充实，很快乐。

　　最后谈谈李老师说的用吧，这是我做得最差的一点。也许是因为对自己的不够相信，也许是没有经常用自己所学的东西，也许是不能很好的运用自己所学的东西。总之，我所学的似乎更生活与教学不能很好的融合。当然，我也分析过原因，主要还是没有能够学好、学活，没有掌握变通，还有就是真的有些远离教学、远离现实生活。但是我想，我会坚持我自己的学习。我可能做不到无愧于学生，但是我能做到无愧于自己。这是我做老师的一个不好心态，但是我并不责怪自己，因为我就是我。

　　其实在看李老师的访谈之前也看过一些其他优秀教师的经历或者教育家的经历。总觉得他们太累，生活太繁琐，要付出太多太多的努力。而人生的最终目标是幸福，我觉得我最求的最终幸福不在于为教育要做出多大贡献，只要在教学的过程中感觉生活很美好即可。但是，我想他们一定也是很幸福的，只是我的追求没有那么的远大而已，我仍然不责怪自己。

　　其实，我是一个矛盾体。

　　国培作业