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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/10

    一直在追求的，希望自己能够坚守的就是价值中立，尤其和孩子们的沟通，更希望如此。与孩子的谈话，让我更加明确了价值中立的重要性了。

　　上课时，一个平时和我很要好的孩子违反了我们制定的原则：不随便插话、不随便大声说话而打扰其他同学。因为连续两次的说话，提醒他，并告知他要依约定被剥夺去社团活动的时间五分钟。孩子很生气，脸色发红，手停止了正在进行的活动，重重的将笔收到文具盒内，眼睛里含有了不满意，泪水在眼睛里开始打转。

　　课依旧进行着，我也没有要求他必须重新开始活动。其间请他帮忙打开了大屏幕，他还很愿意地帮了忙。我知道他的情绪已经有所缓解了。顺势问他要不要继续开始活动，他表示愿意，并很快进入了状态。

　　下课后，我请他留下，并尝试问及他原因。首先，问他是不是我高估了我们之间的信任关系？孩子摇头说不是。那是我第一的想法，也是我内心的真实感受。澄清了之后，初步判断，应该是愤怒情绪的管理及应对方式的一贯模式吧，希望通过谈话帮助他调整。于是问了他当时真正的想法是什么。孩子很真诚的说：“我是觉得社团上不了了！”“这件事值得有那样的情绪反应吗？”孩子愣了一下，想了想：“不值得。”随及，一直低垂的眼睛飘到了别处。我知道似乎应该终止自己的谈话了。但是，教师的角色突然间冒了出来，还是继续和他交流了几句。我相信，对他会有些帮助，但是触动应该不像以往交流的那样。

　　偶然，在交流快要结束时，班主任老师走过来，交流了一下和孩子谈话的内容，从班主任老师那里，我知道了孩子这次社团活动的来之不易：“几经协调，才和别人调整，进入了梦寐以求的足球社团！今天是第一次活动，他很期待！孩子非常明白是非，不用多说！”“是的，基于此，我才和他谈话，希望他能更好的发展。”“社团时间开始了，你马上去吧。注意安全！”“哎！”孩子洪亮的声音回答着，快步地跑向了操场……

　　回谈心室的路上，我不禁歉然：价值中立，理解和接纳孩子的情绪！那句：“那值得吗？”看似尊重和开放的问题，实则拉开了我们的距离，也违背了价值中立的原则。只有真的价值中立了，不带有任何倾向性的预期和态度有多么重要，完全沉浸在沟通和交流之中……

　　价值中立，再次明晰，也希望在和孩子们的交流中，真的能够站在对方的角度思考问题，真实的做到理解、尊重和接纳……

　　谢谢孩子，包容了我的粗糙……