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文章作者:嘉兴家教中心
编辑时间:2011/11/10
一直在追求的,希望自己能够坚守的就是价值中立,尤其和孩子们的沟通,更希望如此。与孩子的谈话,让我更加明确了价值中立的重要性了。
上课时,一个平时和我很要好的孩子违反了我们制定的原则:不随便插话、不随便大声说话而打扰其他同学。因为连续两次的说话,提醒他,并告知他要依约定被剥夺去社团活动的时间五分钟。孩子很生气,脸色发红,手停止了正在进行的活动,重重的将笔收到文具盒内,眼睛里含有了不满意,泪水在眼睛里开始打转。
课依旧进行着,我也没有要求他必须重新开始活动。其间请他帮忙打开了大屏幕,他还很愿意地帮了忙。我知道他的情绪已经有所缓解了。顺势问他要不要继续开始活动,他表示愿意,并很快进入了状态。
下课后,我请他留下,并尝试问及他原因。首先,问他是不是我高估了我们之间的信任关系?孩子摇头说不是。那是我第一的想法,也是我内心的真实感受。澄清了之后,初步判断,应该是愤怒情绪的管理及应对方式的一贯模式吧,希望通过谈话帮助他调整。于是问了他当时真正的想法是什么。孩子很真诚的说:“我是觉得社团上不了了!”“这件事值得有那样的情绪反应吗?”孩子愣了一下,想了想:“不值得。”随及,一直低垂的眼睛飘到了别处。我知道似乎应该终止自己的谈话了。但是,教师的角色突然间冒了出来,还是继续和他交流了几句。我相信,对他会有些帮助,但是触动应该不像以往交流的那样。
偶然,在交流快要结束时,班主任老师走过来,交流了一下和孩子谈话的内容,从班主任老师那里,我知道了孩子这次社团活动的来之不易:“几经协调,才和别人调整,进入了梦寐以求的足球社团!今天是第一次活动,他很期待!孩子非常明白是非,不用多说!”“是的,基于此,我才和他谈话,希望他能更好的发展。”“社团时间开始了,你马上去吧。注意安全!”“哎!”孩子洪亮的声音回答着,快步地跑向了操场……
回谈心室的路上,我不禁歉然:价值中立,理解和接纳孩子的情绪!那句:“那值得吗?”看似尊重和开放的问题,实则拉开了我们的距离,也违背了价值中立的原则。只有真的价值中立了,不带有任何倾向性的预期和态度有多么重要,完全沉浸在沟通和交流之中……
价值中立,再次明晰,也希望在和孩子们的交流中,真的能够站在对方的角度思考问题,真实的做到理解、尊重和接纳……
谢谢孩子,包容了我的粗糙……
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