文章来源：嘉兴家教网www.0573yyjj.com
文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/7

　　 如果你能接纳孩子的一切，爱他原本的样子，不管他是优等生还是所谓的差生，不管他听话还是淘气，不管他优秀还是平凡，如果你给孩子的是一个鼓励、包容、赞美、认同、分享、公平、诚实、安全、友爱的家庭，那么，恭喜你，你是一位轻松快乐合格的家长。如果你正在为孩子的成长焦虑担忧，呕心沥血，劳心劳力，那么你是否考虑真正需要学习成长的不只是孩子，而是家长你自己。

　　与人聊天，无论从什么地方聊起都会聊到孩子，常听到这样有感叹：如今当孩子真累，当家长真烦，当老师真难，我相信很多家长都有同感，与人聊天听的最多的话语：“我自认是一个好母亲，我爱我的孩子，能帮孩子做的事情我都做了。不能做的事我也尽力做了。甚至帮孩子抄作业，做错题本。可为什么有的家长好像没怎么用心，孩子却很乖巧，而我却一直穷于应付？”“你真有福气，孩子这么好，不像我的孩子什么都做不好。”也有家长说：“这世界看起来好像不太公平，付出的多，得到却不然。为什么自己的孩子不能像别的孩子那样？

　　我很喜欢这样一个比喻，家庭如果象一棵树，老人就是树根，家长是树干，孩子则是花朵，如果花朵有问题，多半是树根和树干有问题。在亲子问题的里，有一种常见现象，家长常常看到的是孩子的问题，随着深入的思考，发现问题的根源在家长，是家长的问题在孩子身上“开了花”。因此，家长自己的改变，才是改变亲子关系的重点。从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。内心有恐惧的家长，容易“培育”出问题孩子。因为，家长恐惧越多，家长眼中孩子的问题就越多，对孩子要求就越多。恐惧导致控制，家长越恐惧，就越倾向于去把握住某种东西，以让自己获得安全感。这使得家长越想驾驭和掌控孩子，比如：责备和批评孩子，命令孩子必须怎样做；或苦口婆心讲大道理，让孩子“明事理”；或反复唠叨，不断要求，这时，孩子的感受是什么呢？人的本性是会反感被控制、被强迫的，不管其出发点是否是“为自己好”。如果家长恐惧和担心孩子成绩不好，就容易命令和“劝导”孩子去学习，孩子就会产生，学习并非自愿，而是被强迫的感受，结果是让孩子在学习中感到不舒服，难以体验到学习带来的乐趣，孩子自然就会不爱学习。记得几年前，我和朋友一起带孩子在河边玩沙子，看到孩子们用湿沙子挖地道，做城堡，做得非常认真和开心，可我因为担心孩子把衣服鞋子弄脏，又担心孩子相互之间发生矛盾和受到伤害，就不停的去干涉他们，口中命令道“好好玩沙！别把衣服弄脏了，别把沙子弄到眼睛里去了，否则将受到惩罚早早回家。”结果孩子真的只玩了一会就吵着要回家。于是我就生气了，好不容易休息带他们出来玩，这样玩一会就回家，真是浪费我的时间，把他们好好教训一顿，结果是不欢而散。

　　放一匹小马，在辽阔草原上自由奔放地成长，可不是件容易的事。小马的主人需要巨大的勇气和信任！主人会担心小马遇到这样那样的危险，出现这样那样的问题，会担心如此放任小马，以后会怎样，长大又如何，等等。按照精神分析的观点：过度的担心就是希望。当家长对孩子要求越多、期望越高、控制越狠、越想负责时，家长就越爱孩子吗？这不是爱，这是控制，这种“爱”是恐惧的替代物，目的是使自己感到安全，这样的教育，是为了弥补安全感的，是恐惧的一种化身。当家长越强调教育，其背后的不安就越大，教育变成了一种控制，它建立在家长对未来恐惧的幻觉基础上。一个人越恐惧，就越需要控制别人，一个人越恐惧，就似乎越需要教育和被教育。在孩子的自由形态上，可以看出家长无惧之心到底有多大。拥有一个恐惧焦虑的家长，孩子就无法享受纯然快乐的童年，所以，家长恐惧什么，孩子就拥有什么，如果是个恐惧的家长，就会有个问题的孩子。

　　当成为一个完全无惧的家长时，孩子才能天然成长。按照人本心理学的观点，每个人来到这个世界，就象一颗种子，都有自我现实的需要。玫瑰的种子，终究开出了美丽的玫瑰花，松树的种子，终于成长为了参天大树，这就是自我现实。如果家长将玫瑰按松树来培养，结果也难成松树，玫瑰会痛苦，也开不好花。正因为人与人的这种差异性，世界才变得丰富多彩，不同领域才有各领风骚的精英巧匠。如果让孩子按照他天性本然的样子成长，他长大后，其智慧和潜能将会最大化。如果不是那样，而是特别有意识地去培养或训练他，成年后，或许他在某方面能力不错，但其优势和潜能将发挥不足。

　　有个故事是这样描述的:在某一个林场，老板给一个伐木工人一把利斧，他第一天砍了18棵树，老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。工人觉得很惭愧，跑去跟老板道歉，说自己也不知怎么回事，好像力气越来越小了。老板却问他：“你上一次磨斧头是什么时候？”“磨斧头？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧头？”这个故事我很喜欢, 我们不能一味地认为多努力、多付出，效率就会提高。

　　我是一位家庭教育的后醒者，做了家长12年反思后才觉得：“磨刀不误砍柴功”。家长接受教育重新学习就是一种磨刀。从长远来看，能使家庭教育做得更好，更有成效。说起我的孩子，真的是一本血和泪的控诉史，曾经我为孩子的成长担心、害怕、困惑、迷茫。面对孩子层出不穷的问题，批评、指责、甚至打骂孩子，而孩子是一天比一天自卑、胆怯，无助、挫败。于是夫妻间的对战、冷漠，每天家庭都是硝烟弥漫。我开始气愤、痛苦、绝望。孩子三年级一次段考后，我无法控制自己的情绪，给孩子一记重重的耳光，尔后开始沉思，我不想要这样的人生，我的孩子更不能是这样的人生！我需要改变！我开始调整自己的生活，立马决定陪读。孩子之间不同之处是有的，然“差异造就差异”，当有的家长忙于应付孩子的功课和不良行为时，我行动了，立志赶上先行者的步伐，发誓要让家庭教育走上了正轨。我花大块的时间去学习和提升自己的修养、知识和技能，并把所学的运用在家庭生活中。参加《李中莹NLP的亲子教育沟通心与心培训班》、《王晶的家庭教育讲座》、《父母特练营》、《美国戈登博士的PET父母效能训练》等等，购买大量亲子教育、心理学和自我成长方面的书籍，我的当当会员级别之高全都是买书赚的。用近两年时间闭关修练，麻将、饭局、应酬通通放弃。与同学、友人再次相遇时异口同声的问我这些年你怎变性了？没错迟是迟了点，我要下决心想要做个好家长，哪有改变不了的事。做家长其实没有理由抱怨孩子不爱学习、不听话，其实自己就是，希望孩子改变，自己先学习先改变。通过学习我的感悟:一个成功的家庭教育不是要你做一个尽责的家长，帮孩子准备好一切那么简单。做一个合格的家长，你要学习，成为一个很好的计划者、追梦者，能看到将来，能承受长时间的努力和接受一时的不如意。然后，去激发孩子找出对生命的热忱，帮助孩子发现生命的理想和目标。如果一个孩子缺乏激情，不知道生命的方向是什么，感受不到爱，这样的孩子如何体会到生命的快乐，如何体会到学习的快乐？

　　《美国父母怎样培育孩子》一书中讲道：“孩子生长于批评中，便学会论断人；孩子生长于敌意中，便学会攻击人；孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑；孩子生长于无助中，便学会了抱憾；孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧；孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨；孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感；孩子生长于鼓励中，便学会了自信；孩子生长于包容中，便学会了忍耐；孩子生长于赞美中，便学会了欣赏；孩子生长于接纳中，便学会了爱人；孩子生长于肯定中，便学会了自重；孩子生长于认同中，便有确定目标；孩子生长于分享中，便学会了慷慨；孩子生长于公平中，便学会了公义；孩子生长于诚实中，便学会了真理；孩子生长于安全中，便充满了信心；孩子生长于友爱中，便将乐于存活”。所以，如果让你选择，你一定也希望自己生活在一个鼓励、包容、赞美、认同、分享、公平、诚实、安全、友爱的家庭里，一个你自己需要的家庭，那么，也请你把这样的家庭给自己的孩子。

　　确实每位家长都有选择重新设计自己人生的权利，让自己和孩子及家人的生活过得更好。如果你希望拥有更成功的孩子、更幸福的家庭，在我看来，学习做一个轻松快乐合格的家长，跟穷于应付所遇到的挣扎和失望比起来容易得多。以我的学习体验看，从穷于应付到轻松自如的过程并其实没有想象的那么困难。我只用了不到两年时间。自我学习成长的过程中无论对谁而言都是一次极好的人生体验，带给你的也将是一份美好的礼物，带给孩子的也将是一份美好的人生。
（本文由嘉兴育英家教网www.0573yyjj.com编辑，转载请注明出处，嘉兴育英家教网提供嘉兴一对一上门家教服务）