文章来源：嘉兴家教网www.0573yyjj.com
文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/10/19

　　 今天早晨行政导护，我走到一年级某班前，看见一个扎着小辫子的小女孩跟着我走。我觉得很奇怪，多看了一眼。小女孩仰着小脸，像是自言自语，又像是在对我说什么。等我认真听时，听到几句什么铅笔盒忘在家里了，能不能打电话给奶奶送来。这时，我才明白，小女孩是在向我求助。我停下脚步，让她把话重新说了一遍，总算明白是怎么回事了。我掏出手机，她报给我一串电话号码，电话接通了，我把女孩的话转告给她奶奶。小女孩开心地走了，望着她一蹦一跳远去的身影，我心生怜爱。多可爱的孩子，看到老师，哪怕是陌生的老师，在她眼中也是值得信任的对象。在她的世界里，对老师可能没有什么敬畏之感，老师就像妈妈，是在孩子遇到困难和问题时的守护神。本来，学生对老师就不应该有畏惧的。

　　是什么拉开了孩子与老师的距离？

　　还没有上小学时，当你和孩子在小区里玩耍时，你遇到邻居老师，是否指着老师让孩子快叫老师，然后会恫吓孩子，她是老师呀，你不乖一点，不听话，将来到她班上上学去。当孩子要上小学了，我们的爷爷奶奶是否会经常对孩子说，好啦，你马上要进牢笼了，让你到学校里受规矩去。当我们孩子上小学了，当孩子很调皮时，我们的妈妈是否会信口说，你再不听话，我打电话告诉你们老师……这样的一次次心理暗示，我们的孩子在很小的时候就对上学、对学校、对老师留下了多么恐怖的印象。如果上小学前，我们孩子身边的大人，经常自豪地对孩子说：孩子，你真棒，就要成为小学生啦！上学了就能学到很多本领，就会越来优秀啦！孩子，你会遇到很多有本事的老师，可以从他们那里学到很多知识……这样，孩子是否多少会对那个学校，那些老师产生一点点遐想呢？

　　是什么拉开了孩子与老师的距离？

　　上一年级了，班上五十个孩子，就像五十片完全不同的树叶。而整齐划一的班级授课制，希望孩子坐得端正，听得专心，写得漂亮，说得响亮。但那五十片树叶呀，有的早已绿意盎然，有的还才舒展，有的似乎还没有睡醒，他们没有办法一样的端正，一样的漂亮。于是，孩子与孩子之间有了比较，有了差异，而老师多么希望所有的孩子写出的数字和字母都是一样的好看呀。于是，家长与家长之间有了比较，有了差异。有的一味地责怪孩子，有的耐心地守护，细心地教导，看着孩子笔下的字母一天比一天好看，母亲和孩子收获着共同的喜悦。于是，孩子被表扬的次数越来越多了,也越来越自信，家长也越来越自豪，老师也越来越喜欢。另一拨孩子则开始觉得学习是多么痛苦的事，于是开始马虎应付，常常达不到要求，越来越没有自信，因为他已经没有自信的资本。于是被批评的次数越来越多，家长也越来越恼火，老师也越来越头疼。于是，这部分孩子开始远离老师，从心里不再愿意靠近老师。

　　是什么拉开了孩子与老师之间的距离？

　　家长和老师的共同目标都是培养孩子。尽管目标是一致的，愿望是一致的，但大人与大人之间永远没有孩子与孩子之间那么容易交流。家长希望老师解决一切问题。孩子好是孩子聪明，孩子学得不好是老师没有本事。老师希望家长承担好家庭教育的责任，能辅导孩子认真完成家庭作业，能督促孩子做好各项事情。在彼此对对方有着太多期望的同时，彼此的付出又不能让彼此满意。于是有了埋怨，甚至有了敌意。于是语气中有了不满和不耐烦。于是，大人与大人之间不能互相理解。也许没有对与错，只是立场不一样。

　　也许，老师在布置孩子买课外阅读考级时，提到某某书店有这个版本的书。也许，家长就会认为一定要去那里买，很快联想到回扣的潜规则。于是，网上铺天盖地的漫骂声将矛头指向某些老师，甚至要公布教师名单而后快。是老师做错了吗？也许别有用心的人真错了，也许没说得清楚真错了。如果可以沟通一下，也许不会这样。于是，提到老师就想到有偿家教、收红包，道德败坏。于是，有的老师在教师节前，即使学生作业马虎也不敢打电话跟家长联系，免得让家长浮想联翩。唉，大人与大人之间，为什么要这么多猜疑。

　　当为人师者，站在三尺讲台，送走一批又一批学生时，他们收获的是什么？当莘莘学子走出校门，成为社会栋梁之材时，有多少能记起儿时的老师？有多少恨铁不成钢的老师，在铅华洗净时，却时时回忆当年那些调皮的身影。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。老师不是神，跟家长一样是个普通的人，从事着神的职业，所以有了更多的约束，更多的道德底线，有了更多坚守。

　　孩子在渐渐长大，生活在渐渐丰富，这个可爱的小女孩也许不会记得这个深秋的早晨，有这样一位老师帮助过她。不记得自己曾经那么信任沐浴在阳光下的老师，在她眼中，始终有一圈光环的老师。她会经历很多磨练，因为学习本来就很辛苦。没有人随随便便去成功。但愿无论何时，不要把跟妈妈一样的老师，拒之千里之外。