说明：本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分，请将第Ⅰ卷选择题的答案填入题后括号内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。共100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷(选择题  共30分)

一、(18分，每小题3分)

1.下列词语中加点字的读音，全部不相同的一组是(    )

A.骏马           竣工              险峻              怙恶不悛              逡巡不前

B.悔悟           草莓              敏捷              晦涩难懂              诲人不倦

C.幡然           藩篱              蕃息              翻云覆雨              龙蟠凤逸

D.基础           茁壮              拙劣              咄咄逼人              相形见绌

解析：考查汉字的字音。A项“骏”“竣”“峻”均读“jùn”；“悛”读“quān”；“逡”读“qūn”。B项“悔”读“huǐ”；“莓”读“méi”；“敏”读“mǐn”；“晦”“诲”均读“huì”。C项“幡”“藩”“翻”均读“fān”；“蕃”读“fán”；“蟠”读“pán”。D项“础”“茁”“拙”“咄”“绌”分别读“chǔ”“ｚｈｕó”“zhuō”“duō”“chù”。

答案：D

2.下列各组词语中，有错别字的一组是(    )

A.间谍           喋喋不休              纱锭              露出破绽

B.谙习           万马齐喑              辨析              唯物辩证

C.辐射           幅员辽阔              圆梦              世外桃园

D.蜻蜓           山清水秀              松弛              风驰电掣

解析：考查汉字的字形。C项中“世外桃园”中的“园”应为“源”。

答案：C

3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是(    )

(1)勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉__________。

(2)由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静__________的心境。

(3)时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地__________。

A.清莹           淡薄              流失

B.轻盈           淡泊              流失

C.轻盈           淡薄              流逝

D.清莹           淡泊              流逝

解析：轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快；清莹：清澈而明亮，多形容水。淡泊：不追求名利；淡薄：味道不深厚，或者印象等因淡忘而模糊不清。流失：因自然或人为作用，有用的东西流散失去；流逝：像流水一样迅速，多指时间。①和③句都能找到明确的表达对象，即“水”和“时间”，故选D项。

答案：D

4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(    )

A.南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

B.真不知道一个堂堂佛教圣地，怎么会让一个道士来看管？

C.他们文雅地摸着胡须，吩咐手下：“什么时候，叫那个道士再送几件来！”

D.人生必于忧患备尝之余，才能体会杜老“眼枯见骨”的哀痛。

解析：B项是个陈述句，问号应改为句号。

答案：B

5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(    )

A.记得儿子幼年时，我常常为他的冥顽不灵气得掉眼泪。

B.一门永久性的学问，将靠着这个洞穴建立，无数才华横溢的学者，将为这个洞穴耗尽终生。

C.古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

D.2月14日15时03分，阜新矿业集团公司孙家湾煤矿发生一起特大瓦斯事故，到15日5时，遇难者人数上升至203人，尚有13人仍下落不明，其场面令人叹为观止 。

解析：D项“叹为观止”赞美看到的事物好到了极点，用在这里不合语境。

答案：D

6.下列各句中，句意明确的一句是(    )

A.目前，在我市实行教师聘任制是有条件的。

B.这批种子保管没问题，我们的工作是一流的。

C.我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。

D.医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。

解析：A项中的“有条件”是有歧义的，既可指“我市已具备了有关的条件”，也可指“实行聘任制有一定的限制，不是无条件的”。B项中的“保管”有歧义，一是“保证”的意思，读的时候停顿在“种子”后面；一是“保存管理”的意思，读的时候停顿在“保管”后面。D项“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/适当地增加饮水”；一是针对饮水过多的情况说的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当地/增加饮水”。

答案：C

二、(12分，每小题3分)

(一)阅读下文，回答后面的问题。

念奴娇  赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔 初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

7.下列诗句中“风流”一词的含义相同的两项是(    )

A.千古风流人物

B.风流总被雨打风吹去

C.不著一字，尽得风流

D.数风流人物，还看今朝

解析：A、D两项都译为“有功绩有文采”，B项译为“繁华盛世”，C项译为“风韵”。

答案：AD

8.对诗句内容解说不当的一项是(    )

A.“大江东去，浪 淘尽，千古风流人物”，总领全词，为 下文赞周郎埋下伏笔，创造出雄浑的气氛。

B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，用词形象生动，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。

C.“小乔初嫁”，“羽扇纶巾，谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。

D.“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。

解析：C项“小乔初嫁”是侧面描写。

答案：C

(二)阅读下面一首诗，回答后面的问题。

鸟鸣涧

王  维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

 

9.对这首诗的赏析，不恰当的一项是(    )

A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的静寂。

B.第四句诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人时断时续的动与静的对比，起了更生动的烘托作用。

C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。

D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

解析：A项“山空”是静态描写。

答案：A

10.诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是(    )

A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)

B.炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)

C.寒树鸟初动，霜桥人未行。( 刘禹锡《途中早发》)

D.鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。(柳宗元《与 崔策登西山》)

解析：A.“桥响”“犬吠”之动衬托“庭空”之静；C.“鸟初动”衬托“寒树”“霜桥”之静；D.“鹤鸣”衬托“楚山”“霜白”“秋江”之静。

答案：B

第Ⅱ卷(共70分)

三、(10分)

11.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。(6分)

塞下曲

李  白

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

(1)诗的五、六句写出了战士怎样的生活？前六句在全诗中有什么作用？

(2)整首诗表现出戍边将士怎样的精神风貌？

解析：本题考查学生初步赏析文学作品的能力。

(1)中“随金鼓”“抱玉鞍”突出了随时备战的紧张的军旅生活；用“无花”“未曾看”“晓战”“宵眠”等词突出生活环境的艰苦。(2)中末两句雄快有力，与前六句的反面烘托之功是分不开的，没有那样一个艰苦的背景，则不足以显示如此卓绝之精神。在此基础上整首诗表现出将士的奋发向上的精神。

答案：(1)写出了战士们紧张的战斗生活；在全诗中起反面烘托的作用，没有那样艰苦的环境，则不足以显示出如此之精神。(2)表现出戍边将士奋发向上、保家卫国的精神风貌。(意思对即可，否则酌情扣分。)

12.补写下列名句名篇中的空缺部分。(任选两句。)(4分)

(1) ______________，______________。但为君故，沉吟至今。         (曹操《短歌行》)

(2)百川东到海，何时复西归？______________，______________。(乐府诗《长歌行》)

(3)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。______________，______________。

(白居易《琵琶行》)

(4)柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。______________，______________。

(秦观《鹊桥仙》)

答案：(1)青青子衿  悠悠我心  (2)少壮不努力  老大徒伤悲  (3)同是天涯沦落人  相逢何必曾相识  (4)两情若是久长时  又岂在朝朝暮暮

四、(12分)

(一)阅读下文，回答后面的问题。(4分，每小题2分)

今天我走进这几个洞窟，对着惨白的墙壁、惨白的怪像，脑中也是一片惨白。我几乎不会言动，眼前直晃动着那些刷把和铁锤。“住手！”我在心底痛苦地呼喊，只见王道士转过脸来，满眼困惑不解。是啊，他在整理他的宅院，闲人何必喧哗？我甚至想向他跪下，低声求他：“请等一等，等一等……”但是等什么呢？我脑中依然一片惨白。

13.这一段共用了四个“惨白”，在表达上有什么特点和意义？

答案：前两个“惨白”是实写，后两个“惨白”是虚写，虚实相衬，深刻表达了作者面对中华文化瑰宝遭劫难的巨大痛苦和无奈。

14.“‘住手！’”以下文字写王道士还“转过脸来”等等，是否真实？谈谈你的看法。

解析：本题自由度很大，要抓住“生活真实”和“艺术真实”的关系来回答。

答案：文中写面对“我”的呼喊，“王道士转过脸来”等等表现，虽然并非生活中的真实，但却符合艺术的真实，作者因为“失宝”的剧痛，所以将死去多年的王道士揪出来进行责问，具有强烈的艺术感染力。

(二)阅读下文，回答后面问题。(8分，每小题2分)

祈  求

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。

那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。

后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。

我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。

从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的— —它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。

15.散文开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意？

解析：本题考查环境描写对突出中心的作用。要抓住长城的特点、长城的象征意义去联想，并结合文章的主旨去回答。关键词：场景、象征、中华民族、联想、震撼或爆发。

答案：长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。

16.文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，这表明了年轻的鹰的哪些特点？作者借它表达了什么意思？

解析：本题有两个问题，回答时要审好题，不要漏掉问题。关键词语：人工孵化、情感、未曾飞翔、向往、高飞的灵魂永不沉沦。

答案：从文中可以看出，“年轻的鹰”是人工孵化的；它展翅，只不过是为了“站稳”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感；而“把茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它从未曾飞翔，不知所措；“目光投向远方”，表明它还有着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。

17.看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到“一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头”？

解析：抓住作者有关的心理刻画，抓住全文的感情基调去回答。关键词：愚昧、残忍、怨愤；奋飞者、同情，意思对即可，其中“怨愤”“同情”是关键。

答案：苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面，愚昧(无知)竟然会使人变得如此残忍；另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。

 

18.下列对这篇散文的理解，正确的两项是(    )

A.作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐与高傲。

B.作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，用意在于表明离开天空鹰就将失去灵魂。

C.作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在的精神和性情得到了充分展示。

D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。

E.作品用象征 手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

解析：A.反衬的应是“鹰是飞翔的精灵”，“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B.苍老的鹰并没有失去灵魂。D.“对……摧残个性的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。

答 案：CE

五、(8分)

19.阅读下面这则报道，把它概括为一句话新闻，不超过15个字。(3分)

辽宁文物考古工作者经过4年的考察证实，战国、西汉、秦朝、明朝4个历史时期均在抚顺修筑过长城。据抚顺市博物馆长萧景全介绍，抚顺在上世纪80年代初发现10多座汉代遗存土筑墩台后，又发现60多座连线分布的墩台遗址。 这些墩台周围散布着许多西汉时期的板瓦、陶器、铁器。考古专家由此确认这些墩台是西汉早期的长城障塞遗存。

解析：一句话新闻就是把最主要的信息用最简洁的文字表述出来告诉读者。最关键的就是把要说的新闻要素说全。

答案：抚顺发现四朝代长城遗址。

20.请根据下面的情景，以“夕阳”为重点，以“一群学生”为陈述对象，扩展成一段话，不超过60个字。(3分)

情景：一群学生  夕阳  沙滩

解析：注意两点：①情景；②以“夕阳”为重点。

答案示例：如血的残阳映红沙滩，一群学生对着无边变幻的落日，不 禁吟咏起李商隐的名句“夕阳无限好，只是近黄昏”。

21.下列两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(2分)

第一题

①新风遍华夏    _______________________

②江山千里秀    _______________________

第二题

团结花胜利花神州大地繁花似锦

______________________________

解析：对联是中华优秀文化的一个重要组成部分。要注意对联要求上下联相对，词性相对，平仄相对，意思相关。

示例：(第一题)①美景展神州  ②祖国万年春

(第二题)幸福曲丰收曲祖国长空乐曲如潮

六、作文(40分) Xkb1.com

22.阅读下列材料，按要求作文。

2004年十二届雅典残奥会上，游泳运动员、“无臂英雄”何军权独得4块金牌。

“你为什么总是笑容满面？”现场记者这样问他。他回答说：“对于我来说，没有什么比‘笑对人生’更重要了!”

笑，是人的生理本能，“笑对”则是一种人生态度，是一种胸襟气度，是一种对既定现实或顺境或逆境的超越性反思，是一种为寻求某种目标而对现实采取的人生策略。在你的生活中，有没有这种情境出现？你是怎样选择“笑对”的？你对这种选择有什么评价?

请以“笑对生活”为话题写一篇作文，或发表见解，或抒情，或编写故事。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不准抄袭；⑤不少于800字。

思路点拨：“笑对人生”主要考查个体对健康积极的人生态度的思考。

材料中故事发生在特定的情境之中，而“笑对”更多地是发生在日常的生活中，审题可能更多地关注常态下特定的生活场景，但是有不少文章受寓言故事的影响，不是选择现实的或历史的或文学中趋向现实主义的场景，而是用童话的、科幻的、寓言的形式来写，这就需要在写作时充分注意特定的场景，扣住人生重要关头的选择发议论或编故事；还有的文章以重大事件(政治、军事、外交等)为文章的核心话题，那么，要把握好“笑对”在这个时候不仅仅是一种人生的态度，可能更是双方对抗的策略， 要充分处理好“在紧急关头，出于国 家利益和民族利益而必需的权变”。

 

(本卷来自嘉兴育英家教网http：//www.0573yyjj.com 感谢您的浏览)