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用赞美代替嘲讽，绝对是最有效的快乐秘方，尤其是在与孩子的沟通中。
父母不要轻易责备孩子，赞美多于责备尤为重要。孩子都需要被认可，都需要觉得自己重要，他们天生都渴望得到他人的赞赏；同样，也都惧怕责难。孩子做了什么错事，例如与别的小朋友打架、打坏了什么东西或者将别人的东西偷偷拿回家，这时，不要只用责备的语言。一味的批评是无法期待好效果的，先讲其优点，再分析孩子的错误，让孩子牢记教训，不要再犯，这样就能达到很好的效果。赞美孩子每一点的进步，会让孩子成为一个自信的人，从而使孩子将来易于获得成功。
爸爸妈妈，请好好跟我说话
父母在教育孩子的时候，不要用命令的语气，避免用“我命令你------”“我警告你-----”“你最好赶快-------”“你真傻”“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、拒绝等负面意义的语气说话。如果需要孩子去做某件事情，可以用商量的语气跟他交谈，交谈的时候，要让他明白，你是尊重他的，他跟你之间是平等的关系。
例如；提醒孩子做作业时，可以说：“你现在是不是应该做作业了，做完作业就可以看会电视。”而不要说：“赶紧去做作业！”或“还不去做作业呀？”请孩子帮忙做一件事情时，比如洗菜，可以说：“你能帮我把菜洗一下吗？”而不要说：“快来帮我洗菜！”或“赶紧把菜洗了！”
父母学着用商量的语气来跟孩子说话，孩子会认为你尊重他，关心他的感受，会对你产生好感和信任，从而促进亲子沟通。
孟母三迁
《孟母三迁》说的是古时一个母亲为了让孩子有一个好的读书环境而搬了三次家，直至搬到一个学校附近，母亲才觉得满意，安心住下。因为母亲觉得孩子平时所处的环境氛围、周围的人会影响到孩子的将来，所以非常重要，也正因为母亲的执着，才成就了古今的孟子。
这样的事实告诉我们想让孩子好好读书，平时带他、教育他的人很重要，他平时生活的环境也非常重要。也就是说一个良好的榜样、一个适合读书的氛围非常有必要。
例如；孩子做功课的时候，最好周围的环境是安静的，一张书桌一个凳子足矣。最好不要有；电视剧的声音、电脑的游戏声、嘈杂的声音，这样孩子才能够静心、心无旁带的温习课本、完成功课。
晚上睡觉的时候，一张床足矣。如果父母有看电视的习惯，那最好孩子能够独立一个房间，如果条件不允许的，父母应该以孩子为重，在他睡觉时尽量关低声音或关闭电视，因为孩子毕竟还小，有好奇心，还没有办法处“闹市而心静”。这样才能让孩子能够有充足的睡眠，对第二天的学习相信一定有所帮助的。
其实身边的人都会成为他的老师，所以请注意自己的一言一行；讲卫生、爱干净、不出口成脏、不粗话连篇，不看有色、暴力的电视，不广泛发扬你不良的肢体语言。
如果你爱孩子，制止自己的某些不良行为，对孩子对自己都有帮助。要知道，你是什么样，你的孩子就会成为什么样，所以在批评孩子前，先检讨下自己，你是否具备了孩子的那些缺点，或许你给他创造了发扬那些缺点的环境、氛围？
批评别人时，要对事不对人。“事”指具体的行为、事件，“人”指事件所涉及的自然人以及人的人格、个性等因素。谁都会做错事，做错了事，但不代表他这个人如何如何。批评时，一定要针对事情本身，不要针对人。因为错的只是行为本身，而不是某个人。
例如；有的老师在批评学生时，常常不能理智地分析问题，不能对学生“就事论事”，而习惯于“就人论事”，如；“你怎么这么笨，连这么简单的题都不会做！”“这个学生品质恶劣，竟然敢顶撞老师！”等等。其实，脑子笨与不会做简单题没有联系，顶撞老师也不见得品质就一定恶劣，这是两码事情，二者之间没有必然联系，不能硬扯在一起。所以，老师批评学生时，要注意把学生的行为表现与他的个性品质分开来看。教师感兴趣的，应是学生做的具体事情或在活动中行为表现，要把批评指向学生在活动中的某一具体行为表现和做的具体事情，而不是指向他本人。
要将批评直接指向错误的行为表现上，不要涉及其他。
如；学生字写错了就指出这个字写错了，不要说什么学习态度不认真、不踏实之类的话；也不要因为学生某一方面表现不好就说他什么都不好，这也不行、那也不行，等等。
总而言之，批评学生时要客观地分析问题，实事求是，就事论事，要让学生明白他是因为什么原因把什么事情做错了而受到批评，避免“就人论事”的现象出现。
想说：孩子是需要肯定的，无论他多大年龄
想说：认可你的孩子，适当的表扬会让孩子更积极
想说：不要过份打击孩子的自信心，否则损失的不仅仅是孩子包括你自己
想说：父母是孩子的首任启蒙老师，你的言谈举止将直接影响到孩子的未来
想说：老师，请用心批评指正孩子的缺点，适当赞赏一下孩子的优点
想说：无论父母也好、老师也罢，请用放大镜来放大孩子的优点，用显微镜来看待孩子的缺点
如果你做到了以上，相信一定会有你意想不到的收获，为了孩子，一起加油！ | 
