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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/5

　　 我们家小西瓜上幼儿园的时候，有老师跟我说，你的孩子听讲很认真，做事很专注，你们在家是怎么培养的？如果不是老师这样说，我是无法知道其它小孩子在幼儿园里是什么样的表现，我家小孩子与其它小孩子在能力上有什么高下。

　　我有专门培养过小孩子专注认真吗？当我这样回顾自己带小孩子的经历时，好像也没有专门做过什么。如果说我们家西瓜真有这样的品质，我仔细想来，也就是在平时注意了一些，与职业有一定的关系吧。

　　在西瓜一岁多一点的时候，我就给她了一些小人书，当时买书的时候，她爸爸也说是不是太早了些，我说买的都是一些最简单的。的确，就是一些小人书，上面有彩图，一共才五、六页，都是些非常简单的故事，比如《咕咚来了》。每天晚上洗好之后我们两个在床上，我就给她念一个小故事。这也是一个同事教给我的方法，因为晚上是一天中很安静的时候，小孩子在这个时候注意力最集中。到后来孩子大一点了，她天天要我念，直到每一页她只看娃娃就知道是什么内容，有时候我念错了一点，她还会纠正我。

　　到孩子两三岁时，彩色故事书稍稍复杂一点，页码多了，有十几个页码。这时候的故事又稍稍复杂一点点，像《小红帽》《拇指姑娘》等等。这样坚持到她上幼儿园。孩子这时对她的书很感兴趣，她会像模像样地翻，还会看着图知道讲了什么。到孩子上幼儿园后，我开始给孩子买页码更多的书了，比如注音的《格林童话》《安徒生童话》，有一百多个页码，这时孩子不一定会看，因为老师在幼儿园也会给她们讲故事，孩子回来说老师讲了哪个故事，正好书里面有，我翻给她看，她会很高兴。

　　从孩子上幼儿园开始，西瓜她老爸开始给她编故事，西瓜籽是她的小名，喊来喊去，变成了小西瓜，后来又变成了西瓜，她老爸就给她编故事《西西瓜瓜历险记》，长篇的，连续剧。每过几天就是一个新故事，西西和瓜瓜是一对双胞胎，西西是男孩，瓜瓜是女孩，后来又改成西西是女孩，瓜瓜是男孩，先是抓小偷，到后来是解救人质。老公编故事片的能力很强，通常是想几分钟就是一个故事，他的故事里有很多知识，很巧妙的设计，也有西西和瓜瓜与同学相处，怎么改掉坏习惯。就这样，反正是后来变成了《西西瓜瓜的故事》。真遗憾，这些故事有的我听过了，有的没有听到，听到了也没有写下来。如果写下来了，我估计老公也差不多堪比小熊维尼的爸爸了。

　　在培养孩子爱科学爱探究方面，老公很有兴趣，家里也给孩子买了很多科学方面的书自然知识方面的书，他还经常按照书上讲的跟孩子一起动手做些小实验。我觉得在这方面，爸爸和妈妈可以各自发挥特长，很好。我能给她讲故事讲得绘声绘色，但编故事我不行。通常是孩子缠着让我给她讲故事。我跟学生说我做得最多的事就是解词。因为在听故事的时候，遇到她听不懂的词的，她就会问我什么意思，我就得用她明白的话给她讲。就这样，到后来，她要我讲故事，讲一个，她说，听过了，再讲一个，她又说，听过了。真让人郁闷啊！直到有段时间，她一说：“妈妈，给我讲个故事吧！”我的头都是疼的。主要我觉得好像在她这个阶段能讲给她的故事我已经是黔驴技穷了。

　　有一段时间我想了个办法，晚上给她讲《西游记》，她躺在我旁边，我看一章，看完就给她讲一章，当然得用她能懂的语言。还很混了段时间。这大概是小家伙读学前班时候的事。

　　后来孩子上小学了，在学校里老师也要求她们读书，并且要求如果有好的书可以拿到班上交流。这时，小家伙开始看以前我给她买的注音的大部头了。这时，她发现，哦，原来我有这么多书，我也发现，原来我给她买的书这时起了作用。

　　到孩子上二年级的时候，她开始自己提要求了，过一段时间她要去图书城看书，买书，到现在孩子二年级上完，她已经看完了杨红樱的《笑猫日记》十三本，校园小说五本，都是大部头。她看我也跟着一起看，看完了再一起讨论，可以随时与孩子交流。

　　在买书方面，通常是这样的，我们一起看书，各看各的，看完了，我选一本，她选一本。我会看看孩子看中的是什么书，有时候也会打点折扣，不给她买，她很伤心。有一次，她还是在自己的坚持下买了一本书，虽然当时我大致翻了翻，觉得不太好，但还是买了。回来以后，孩子自己看了不多，就说不好看，丢在一边了。是本什么样的书呢，是讲一个好学生如何使计谋让别人觉得自己是天才，不学习就能做得很好，如何使计谋让爸爸妈妈老师都喜欢自己，小孩子都弄得那么成人化，阴险。孩子自己都不看了，这说明她自己已有自己的判断能力了。后来她也学会听听我给她买书方面的一些建议。

　　她爸爸的西西瓜瓜的故事还在继续，不过现在是小西瓜自己在编故事讲故事给我们听了，有时候她还编个曲曲折折的故事，她老爸听到最后了，哦，这是在讽刺她爱打CF的老爸。她老爸打CF还是他学生教的呢。

　　西瓜上二年级时老师要求开始写日记，通常是我会帮她想想有什么可以写的，具体怎么写，是她自己的事。比方说我会帮她回忆这段时间发生了什么样好玩事，比如我们回老家，她奶奶家的老狗下了四只小狗，比如前段时间我们去漂流了，比如阳台上不知道从哪儿飘来的太阳花种子居然开花了。一般是她写完了，我只帮她改错别字、病句和标点，其它的保持原貌。她的日记里有非常可爱的童真。我想这点鲜活是成人无论如何没有的，我真希望她这种对生活的好奇，觉得好玩的感觉能一直沿续下去。我们在看学生作文时，会非常憎恶的发现，学生一开始写作文就是说假话的开始，那么成人化，模式化，我就希望让孩子能保持对生活的好奇、热爱。

　　实际上教孩子的过程;也是专业发挥作用的一种实践，也是一些教育理念得到实现的过程。比如言传身教。说让孩子读书，不如自己也读书。曾有位教育家说，你让孩子读书，你就不能在旁边看电视打麻将，你得把书或报纸拿着，哪怕拿倒了也行。比如对孩子稍加用心，就像自己在教学上的用心一样。有时候我看了一些我的老师同行们，一生桃李满天下，但是自己的孩子却不如人意，我曾听说有个老师为自己的小孩高考不理想在办公室痛哭流涕。我觉得真为我们老师自己感到难过。所以我想，我的同行们对教学都非常用心，如果对孩子的培养稍加用心，应付自己的小孩子应该说还是游刃有余的。（本文由嘉兴家教网www.0573yyjj.com编辑，转载请注明出处，嘉兴英语家教）

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