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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/11/4

　　 什么是品德？品德是政治品质、思想品质和道德品质的统一。一个人的品德决定他的做人，因而有做人德为先的说法。品德的结构一般分为知、情、意、行四个环节，但开端是多方面的。一般规律是先从认知开始的。

　　家庭品德教育是父母或家长将社会规范、家庭规范，按着孩子身心发展的规律，使其转化为儿童个人品德的过程，因为家庭是孩子的第一所学校，所以家庭品德教育有它自己的地位、作用和特点。

　　（一）家庭品德教育的地位、作用和特点

　　（1）家庭品德教育的地位和作用

　　1，家庭品德教育为家教之首。我们教育孩子应该让他们先学会成人，然后才能成才。中国古来就有“家教立范，品行为先”之说，一个孩子身体不好是废品，品德不好是危险品。孩子学习不好将来也能生存，而品德不好，不但给别人带来危害，自己也会成为社会的败类。从现实看孩子品德教育非常重要，党中央多次发文件，要求加强未成年的思想道德建设。

　　2，家庭品德教育是儿童品德形成的基础。一个人的发展、成长，幼年时期是奠基时期，因此有“教子当在幼”的说法。儿童的成长过程像一张白纸一样，家长可以在上面画美丽的图画，儿童的心是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会有行为的收获。播上行为的种子，就会有习惯的收获。播上习惯的种子，就会有品德的收获。播上品德的种子，就会有命运的收获。因此，有人说孩子的命运就掌握在家长的手里。

　　3，家庭品德教育要与学校德育结合。在对孩子的品德教育中，家庭教育是基础，学校教育是主阵地，只有家庭和学校密切配合，才能使孩子的品德教育达到统一。如果家庭教育和学校教育相悖，就会让孩子无所适从，有时还起抵消作用，所以家庭教育和学校教育的结合是很重要的。

　　（2）家庭品德教育的特点

　　1，对孩子了解的准确性。教育孩子了解是前提，因为孩子多数时间是在家庭渡过的，所以有知子莫过于父之说。从孩子出生就与父母相伴长大，孩子的脾气秉性家长都了如指掌，孩子和父母关系好，言谈举止无所顾忌，孩子的兴趣、愿望、需要、变化，父母是最知道的。

　　2，血缘伦理的权威性。在教育孩子的权威上，父母有得天独厚的优势，第一因为父母是孩子生活的依靠。第二天然的血缘关系固定了子女对父母的尊敬。第三父母对孩子的爱，必然引起子女伦理上的遵从。

　　3，潜移默化的渗透性。家庭教育主要是靠父母在自然状态下，在日常行为和生活中对孩子的影响，而达到教育目的的。家长的道德水平、生活习惯都会耳濡目染地渗透在孩子的潜意识之中，这种教育常如春雨润物，在孩子心灵上发生着作用。

　　4，教育方面的一致性。孩子是祖国的后代，家庭教育要树立为国教子的思想，学校教育和家庭教育要统一，家庭中各方面的教育也要统一。

　　5，“遇物则诲”的灵活性。家庭教育不像学校教育那么有计划，有目的，也没有固定的模式，是在生活中随时随地向孩子进行品德灌输，不断提高孩子的道德行为，训练道德习惯，“遇物则诲”是家庭品德教育的重要特点。

　　（二）家庭品德教育的内容

　　（1）政治教育：热爱祖国，热爱党，尊敬领袖。

　　（2）思想教育：理想教育，集体主义教育，关爱他人教育，爱护公物教育。

　　（3）法制教育：遵守各项纪律，遵守《中小学生日常行为规范》，《中小学生守则》，学会约束自己不良行为。

　　（4）劳动教育：从自我服务开始，做一些力所能及的劳动，主要培养劳动习惯，劳动技能。

　　（5）文明礼貌教育：教育孩子如何待人接物，不做有害于别人、有害于社会的事，不进网吧，文明每一天。

　　（6）心理健康教育：培养耐挫折能力，学会宽容别人，乐观向上，自尊自信等。

　　（三）家庭品德教育的方法

　　（1）说理的方法。给孩子讲清哪是对的，哪是错的，应该怎样做。小学生以讲故事为主，少讲大道理，小学低年级的学生很多行为是非道德行为，家长不要以道德标准教育要求他们。

　　（2）榜样示范法。家长给孩子做出榜样，孩子的模仿能力很强，喊破嗓子不如做出样子，家长的行为就是无声的命令。

　　（3）表扬奖励法。赏识教育是家庭品德教育的主要方法，表扬奖励要适当、适时、适合。以表扬为主，不是不要批评和惩罚。

　　（4）批评和惩罚法。批评和惩罚一定要慎用，因为它是双刃剑，弄不好容易伤害了孩子的自尊心。批评要讲究层级，要有艺术性。

　　（5）情景教育法。家长教育孩子有时可以制造出一个情景，让孩子去实践去体验，在实践和体验中受到教育。

　　家庭教育有个误区，那就是重智轻德，这是很危险的，望家长充分发挥家庭这个教育最基本的阵地，铸造一个品德高尚的未来人材。