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文章作者：嘉兴家教中心
编辑时间：2011/10/21

　　拼音单元终于教完了。我选用了一套期末复习的比较深的的试卷来考考他们。先要让他们知道学习不是那么简单的，掌握知识不是那么轻而易举的。也想通过这次考评来测试孩子的能力。题目多而繁杂，出现了找反义词和写话（原则上没学），还有区分音节，什么两拼三拼和整体认读，看图选音节，说实话，刚学完拼音，很多孩子声调都读不准，拼不准，做起来很困难的。

　　昨天考了两节课，结果出来了，差距也出来了，意料之中，不及格5人，（20/36/48/54/58），60分—70分13人，80-89分10人，90—99分29人。从中也可以区分出孩子们的学习能力和学习习惯来。相当一部分孩子学习能力很强的，学习有方法，有技巧，从平时学习中就可以看出来。没考好这部分孩子，不是智力的问题，而是学习习惯不好，上课听课能力差，做题方法不当，跟不上节奏，不用方法，老师读题不认真听，自作主张，根本就没有明白题目的意思，乱做一通。70分以下的孩子，大多数动作太慢，完全跟上老师的慢节奏。放学留下重新做一次，效果很好，可以考到97以上。说明什么呢？知识还是能掌握，只是不熟悉，自己不会去理解，只能跟着老师走，动作太慢。

　　90分以上的29人中，95分以上有10多人，2人99分。这些孩子从平时观察，上课积极发言，作业质量高，做题速度快，学习习惯和生活习惯较好。如果说有差距，差距就在学习之外的行为习惯上。

　　说实话，这学期是我教育生涯中最为努力的。拼音也是我的弱项，我也专门请高手帮衬我的教学，效果还是很好。我普通话不好，但我不能让我的学生普通话不好，他们学得确实不错。当然，他们还小，一下子出现这么多的知识点，掌握是需要以后学习中不断巩固强化的。所以，分数不乐观，但我并不着急，其实孩子很急，很多孩子要得100分，考下来，就很怄气，有的哭了，有的不吃饭……当然也有的无所谓。急的可能是家长给了目标，每次考试上了多少就有奖励。我对孩子说了，客观上讲，90分以上就相当不错了。90分以下的有些问题，问题就在于学习之外的习惯上。

　　考试只是检查孩子近期学习情况，还存在一些什么问题，找问题才是我们考试的目的。